「已經十二年了。」海老拿著書卷成卷，輕輕敲著手。
「是啊，十二年，就是一輪。若是真的教材出了問題，十二屆學生。第一屆現在都十八了，世界觀都形成了。」海老手都顫了一下。
「主要是，這十二年的課本，若是每本都有問題，十二年，那影響都已經完成了。我都不知道該怎麼再扭轉回來。」小何也在想這個。
「那你想怎麼做？」海老撐了頭，果然難辦得很。
「這個得經過高層。」小何輕輕地磨牙。
海老點點頭，叫人召集大家過來開會。
「真的沒法確定這書是不是有問題？」一線果然一聽就嚴肅了，他的手都握緊了。
十二年，他都想把那些寫教材的人好好說道說道。而在座的人其實想法都一樣——現在已經無所謂這是不是真的有問題了，因為誰也不能賭。
「別說那些了，說說怎麼辦？」海老擺了一下手。
「小何發現的，你說。」海老指指小何。
「我想給小孩子們減負。現在邊疆這些地方教育原本就跟不上，我建議給這些少數民族的學子們考大學進行適當優惠。還有就是師資問題，我建議把這些非必要的課程取消算了。」小何輕輕把手裡的書扔在了一邊。
大家明白了。小何現在就是要處理這些課本。不，應該說，直接把這文字課給規範起來。只要慢慢地調整文字環境，就能讓學過的人逐漸淡忘那些有問題的內容。
「那精通這些文字的人呢？」時委員覺得自己腦子有點跟不上。
「這些都是優秀人才，我覺得應該把他們召集在一起，把優秀的典籍譯成通用文字吧，把民族文化好好傳播出去。」小何一臉的真誠。
大家一聽，瞪大了眼睛——你能把這麼重大的事說得這麼清新脫俗？
「這應該有不少人吧？」一位軍裝皺皺眉頭。
「先找編寫教材的，然後材料評審委員會的人。」小何嘴角翹翹，他對這些人真的連笑都笑不出來，聲音裡都不自覺地帶了冷意。
「這樣好嗎？會不會引發反彈？」傅老很擔心。這時規範課程，還要把一些核心人員集中起來，這是很大工程的。
「行吧，注意維穩，儘量做得穩當一些。」海老想了想，輕輕嘆息了一聲。
小何領命下去。原本這個對他來說就不是什麼大問題。於是開始宣傳相關情況，引導大家重視。
小何趁機規範了非常見文字的教材使用。至於信仰問題，我們保證信仰自由，不過可以用通用文字經書。所有典籍都由中央這邊翻譯好了再送回地方，順便鼓勵地方使用通用語言。
順便宣傳海老的思想，還有各種文藝宣傳。送電影。送戲。各種文藝形式就那麼鋪開了。反正搞這個，小何也是拿手的。
更何況，讓他們少學一門課，也挺好的。小何真的覺得他是為學生們減負了。
自治區政府倒是沒爭辯什麼，主要是開口的是小何，大家自覺閉嘴了。換個人他們可能還想想想辦法，但若是小何——他們想想小何被老爺子用雞毛撣子追著打也梗著脖子不改的性子，他們能比老爺子還厲害？
他們都不用想也知道事情的發展會如何。他們報高層，然後老爺子拿上雞毛撣子追著他打一頓，然後他再梗著脖子堅持，最後老爺子預設。
而且，在官場上都是有規矩的。小何能下令，必也是經過了高層，不然這個檔案怎麼能發下來？所以這事最終結果就是幫著老爺子找個藉口打小何一頓而已，然後他的政策還是會被執行下去。他們還把新星得罪了。這種事，他們瘋了才反對。所以還是老老實實執行吧。
各地傳來訊息，平穩過渡。海老又召見了小何。
「你這樣算不算做了一件很重大的事？」海老想了想，看看小何做的這些事，深深覺得這個小子真的心狠手辣。
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