“回先生的話，都已經粗略讀過，其中有幾本書，學生讀來感觸良多，私以為還要再多讀幾遍，所以想和先生借閱。”
蘇和清說著，就將自己挑出來的書都拿了出來，展示到南宮頤的面前。分別是《大學》、《中庸》以及《禮記》。
看到《大學》和《中庸》兩本書，南宮頤覺得很是欣慰，這兩本書中所傳授的道理，確實還不是一個十歲的孩子自學就能夠參悟的，其中所包含的思想，也不是一個十歲的孩子，所能夠有的成熟。
只是，這《禮記》一書的出現，倒是讓南宮頤感到有些詫異。因為蘇和清從五歲就開始接觸《禮記》，提筆寫的第一個字，也是“禮”字。怎麼還會有不理解之處？
“既然你想再多看看，那就再放在你這裡幾日也無妨。這個書齋，本就是為你準備的。”
這清河書齋，正是南宮頤的藏書閣，裡面所有的書籍，皆是他的藏書。蘇和清就是在這裡長大的，一直由南宮頤安排的暗衛保護和服侍著。不曾與外界有過多的接觸，而這也是為何在南宮頤提及讓蘇和清成為新帝時，大臣們都沉默的原因。
他們對蘇和清並不瞭解，只知道南宮頤與此人很是親近，都以為這是南宮頤在為自己謀權篡位找一個傀儡。所以他們都不敢反駁什麼，生怕引火上身。
“多謝先生！”
蘇和清對南宮頤這個老師從來都是格外的尊敬，因為南宮頤除了是老師，更是叔叔，在南宮頤的身上，蘇和清能夠感受到的是前所未有的，來自於長輩的關心和疼愛。
“今日和大臣們商議，如今皇上時日已經不多了，也該立儲了。和清，你以為，這整個皇室，能夠擔此重任的是何人？”
南宮頤看向蘇和清，他想要知道蘇和清心中的答案，也想看看這個孩子，是否有他所期望的胸襟和魄力。
“先生，這皇上還尚未......現在商議立儲，有些於理不合。”
聽到南宮頤的話，蘇和清心中有些不安，展現出了青年人該有的顧慮。
“若我非要你說呢？”南宮頤看了蘇和清一眼，然後態度堅決道。
“先生，學生以為，放眼皇室，論才學當數三皇兄最淵博。論謀略，還是四皇兄更詭辯。可若是真的要立儲，學生以為，還是先生您，最為合適。”
見南宮頤態度堅決，蘇和清也就不再猶豫，說的也都是自己的真心話，也足以看出，在他心目中，南宮頤所佔據的位置。
其實南宮頤也不過比他年長十二歲，而就是這年長的十二歲，卻讓他們之間隔了輩分，也差了經歷。
“不得胡言！”
南宮頤板起了臉色，看著蘇和清，臉上有些難看。
“先生，學生並未胡言。如今滿朝文武，能夠鎮得住他們的，也就先生您了。然後論威懾力，論謀略，論修養，整個皇室，學生再也找不出能夠和您相提並論之人！”
蘇和清其實心中一直都不明白，南宮頤分明比他那心智不成熟的哥哥要適合當皇帝的多，而且先皇也是有意向要立南宮頤為新帝的，為何當初先皇駕崩，遺詔上，寫的卻是蘇重二字。
這個是整個皇室的未解之謎，而知道答案的，應該也就只有南宮頤和當初拿出了遺詔的太后。
“你過來。”
南宮頤讓蘇和清離開了書桌臺，自己走上前去，拂袖磨墨，沾墨提筆，然後在蘇和清書寫的“和樂”二字旁提了八個小楷——“淡泊明志，寧靜致遠。”
工工整整的寫完後，他將筆安放在書桌之上，靜靜的站在一旁，觀察著蘇和清的一舉一動。
