初一（6）班的勞動課在週一、週三和週五，不光是校內做手工，還有縣裡的工廠和城外的農田，學生們需要體驗各種工作崗位，參加各種各樣的勞動。
這個年月的讀書，並非死讀書，而是需要與生產實踐緊密相結合，很難學成那種眼高手低的書呆子，動手能力強反而是這個時代的特色，一言不合就自己動手，豐衣足食。
上週一的勞動課不在學校的教室，改在縣裡的東風陶瓷廠。
老師帶著學生們走馬燈似的逛了原料車間、成型車間、施釉車間、彩繪車間、燒成車間、金工車間和包裝車間，最後還幫著搬了半天的原材料。
那一袋袋沉甸甸的泥粉，從廠門口扛到倉庫，扛全班男生齜牙咧嘴。
參觀結束後，每個學生都分到了一塊泥巴。
說白了就是陶土，與隨處可見的普通泥巴還是有所區別的，只要捏像模像樣，就能送進窯裡燒成器皿。
對學生們來說，能用上自己親手製作出來的器具，可不光是擁有實用價值的勞動成果，還非常有紀念意義。
上週三的勞動課依舊還是去陶瓷廠，學習解釉和窯的相關知識。
上週五的勞動課回到了教室，在陶瓷廠老工人的指點下，學生們給陰乾的陶坯上釉，甚至上色，最後一起送到陶瓷廠，跟著廠裡的產品一塊兒進窯燒製，佔的是窯裡邊邊角角的位置，不影響廠里正常生產。
然後，就到了今天。
這週一的勞動課，初一（6）班學生們再次來到東風陶瓷廠，準備驗收他們的學習成果。
這會兒窯還沒開，學生們三三兩兩聚在窯房外的空地上，嘰嘰喳喳說個不停。
戴敬亭同學手舞足蹈地比劃著說道：“我那隻碗肯定燒出來特漂亮，因為上面畫了一條龍，紅色的，正好可以拿著它來吃飯。”
“戴敬亭同學，你那叫畫？拿毛筆蘸上紅釉，在碗裡畫了個圈，就管這叫紅龍？”
段嶧看不慣他張牙舞爪的吹牛，毫不客氣地拆臺。
戴敬亭振振有詞地說道：“龍就是圓的嘛！我畫成龍盤著的樣子。”
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“那叫‘盤龍’！”有人提醒他。
“對！盤龍！”戴敬亭一拍大腿，把自己都嚇了一跳。
李達康沒參與他們的爭論，站在一旁，兩隻手插在褲兜裡，眼睛一直盯著窯房的門。
他做的是一隻杯子，只在杯口描了一圈青色的細線，只用筆蘸了一點兒紅釉，在杯身外側寫上“為人民服務”五個字，除此之外便再也沒有多餘的修飾。
陸彌也沒說話，他蹲在臺階上，手裡捏著一根草莖，在地上無意識地劃拉，耳邊全是同桌秦曉芸同學的嘰嘰喳喳說個沒完。
區委秦放主任家裡養的兩百隻鴨子，不去京城真是可惜了，無論是北邊的，還是南邊的，去了就不用再回來了。
最近一直在考慮給《漢東日報》副刊文藝版的稿子，可是思來想去，卻找不到合適的，最後乾脆把那一百張稿紙給退了回去，咱不約了。
當斷不斷，必受其亂，反正從一開始也沒有打什麼包票的。
去年高層有領導發話，便成了文藝復甦元年，長篇小說出版和電影拍攝開始恢復，像《金光大道》和《閃閃的紅星》等好作品不斷湧現，陸彌的小馬甲“陶向紅”趁機搭了個順風車，小小的火了一把。
如果說去年是“試探性開門”，那麼今年的文藝工作就成了“定規矩、卡死線”，標準全面細化，嚴格收緊。
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