第二天，蘇炎去了村裡。
村口的大樹下，坐著幾個老人。他們年紀都大了，有的手腳不方便，但精神都很好。
“你們還記得陸老師剛來的時候嗎？”一個老太太問。
“記得，記得。”另一個老人說，“那天我就在村口。他來了，看了一眼，轉身就走。我以為他走了，結果第二天他又來了。”
“他那時候可年輕了，才20歲。”
“他害怕，我們都知道。”老太太說，“可他還是留下來了。我們這些人，誰不怕我們？他就不怕。”
“有一年冬天，下大雪。”另一個老人說，“山路封了，他回不了家，就在學校住了一個月。一個月啊，就他一個人，陪著那幾個孩子。”
蘇炎把這些話記在心裡。一個月。一個人。陪著孩子。
積分+6。
“最讓我感動的是，他給我們村子起名字。”一個拄著柺杖的老人說，“以前人家都叫我們‘那個村’，叫‘麻風村’。我們抬不起頭。他給我們起了‘落松地’這個名字，說花生外表樸實，果實香甜。從那以後，我們就有了名字。”
老人說著，眼眶紅了。
“他不僅教會了孩子讀書，還教會了我們抬頭做人。”
蘇炎沉默了。教會孩子讀書。教會村民抬頭做人。這就是一個老師做的事。
積分+5。
下午，蘇炎又去了村小學。
操場上立著一塊牌子，上面寫著落松地小學的歷史。
牌子上面寫著：1992年，學校只有一間借來的醫務室，20平方米。村民們決定自己動手建學校。
沒有手的人，就用兩個拳頭握住鋤頭。沒有腳的人，就用廢舊輪胎墊著膝蓋。殘疾的孤寡老人，家裡沒有工具，就拿炒菜的鍋鏟，跪在工地上攪拌砂漿。
沒白天沒黑夜地幹，終於建成了兩個教室。
蘇炎的爪子緊了緊。
用拳頭握住鋤頭。用輪胎墊著膝蓋。用鍋鏟攪拌砂漿。
那些人，都是被社會拋棄的人。
可他們建起了學校。
積分+8。
蘇炎在村裡又轉了幾圈，聽到更多關於陸老師的故事。
一個老太太說：“有一年，陸老師的媳婦生病，他趕回家照顧了幾天。可心裡惦記著學校，又跑回來了。他媳婦後來跟他離婚了，說他心裡只有學生。”
蘇炎沉默了。
家沒了。學校還在。
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