其他朝代也紛紛劃出專門的實驗田去選種雜交。
糧食確實很重要啊，林書瑜想了想，又放了幾條怎樣讓農作物增產的影片，包括但不限於如何改良土壤、如何提升耕作技術等。
明朝這些靠後的朝代:其實我們己經會用這些方法了。
但是對於秦朝這些前邊的朝代，這些讓糧食增產的方法比黑小麥、雜交水稻更實在，更快見效。
感謝天幕，感謝林姑娘，感謝問問題的人。
於是，在民間大家改進耕作方式增加農作物的產量，官方負責培育雜交黑小麥和雜交水稻。
在成功培育所需要的作物後，有人想既然小麥和水稻可以，那麼其他的作物是不是也可以？
於是按著相似的方法接著折騰其他作物。
勤勞的人民就這樣不停在地裡折騰，培育更多更高產的作物。
“第二位，漢朝，林三郎。”
林三郎喜出望外，他這人平時就喜歡看點人物傳記，順便整理一下。
他對於培育黑小麥的鄺姑娘和培育雜交水稻的袁師傅都很感興趣，可惜只能問一個。
不過袁師傅作為鄺姑娘的師爺，故事肯定要比鄺姑娘的精彩。林三郎這樣想，究竟是什麼樣的人才能想出這樣的方法？
“我想知道培育袁老丈的故事。”他說。
老丈是古代人對老年男子的稱呼之一，聽見“老丈”這個稱呼，林書瑜突然被死去的知識攻擊了一下。
【幼年恰逢抗日戰爭，全家輾轉北平、漢口、重慶多地逃難，沿途親眼目睹流民捱餓、饑民倒斃的慘狀。】
原來後世也有戰爭！後世也曾經餓死過人！
看著天幕上黑白的照片，饑民橫七豎八地躺在地上，眼裡無光。
可是林小姐的時代，不止林小姐，大家看起來都很平靜，看起來絲毫不擔心戰爭。而且大家也沒有面黃肌瘦，都是能吃飽飯的樣子。
【高考後不顧父母反對考入相輝學院（後併入西南農學院）農學系。】
高考好像之前林小姐也提過，是後世選拔人才的方式嗎？
農學系？
是教人怎麼種地的嗎？
想起之前天幕上各種關於作物增產的方法，後世是把後世也當成一門學問了啊。
春秋戰國時期的農家很欣慰，種地也是一門大學問，他們一首強調農業是國家的基礎。
既然有教種地的，那有教怎麼打鐵的嗎？有教怎麼做木匠的嗎？
一些靠手藝吃飯的人想。
但是這其中也夾雜了一些其他的聲音，一些學子儒生認為種地有什麼好教的，上不得檯面。
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