小魚這次也舉了手。
“小魚同學最快舉手了，那請你先作答吧。”講臺上的老師終於點了她的名字。
教室裡安靜下來，小朋友們全都扭頭看向小魚，就像最正常的課堂上，一次最正常的老師點名提問。
小魚甚至從齊敬的目光中感受到了鼓勵。
她抿了抿唇，有點點回答問題的小緊張，但還是眼睛亮亮地大聲說出答案：“山坡！”
她知道，因為小魚孤兒院裡那個死掉的小朋友，就被院長媽媽埋在了後面的山坡上。
小魚每次偷偷去看她，都會把自己攢下來的糖果，和在路邊摘的小野花小雜草送給她。
“小魚真棒！”齊敬笑著誇讚，鼓勵道：“那小魚要不要試試，看還能不能組出更多的詞語呢？”
問題升級。
小魚懵懵回望，下一秒，乖乖地點頭，開始努力搜尋自己有限的詞彙庫。
很快，她試探著說出一個個有山的詞彙：“後山……山上……上山，下山，爬山……”
齊敬笑著鼓掌。
整個教室裡的小朋友們都開始給她啪啪地鼓掌。
掌聲雜亂卻也清脆，小魚的臉頰紅紅的，有緊張也有小小的竊喜和激動。
原來上課這麼簡單呀。
原來一個字就能認識好多好多的詞。
那為什麼另一個小魚孤兒院裡，小朋友們都跟她說上學不好玩呢？
來孤兒院裡幫工的奶奶很善良，對她也很好，但是每次看到她抱著書的時候，就會搖頭，說看書沒有用，說她看得書越多，會領養她的爸爸媽媽就會越少。
還有那些來做慈善的義工叔叔阿姨們，為什麼每次看到小朋友們認字讀書，都會嘆息著悄悄搖頭呢？
小魚還聽到過他們躲在角落裡偷偷嘆氣，說小魚孤兒院裡的孩子們學習了也沒用，說他們知道得越多就越可憐。
小魚不覺得自己可憐，小魚很想認識書上一個個端端正正的字，想讀懂院長媽媽桌子上一封封的檔案，也想一下子就知道慈善家們給孤兒院捐的那些物資需要多少錢。
可大家都說上學不好玩，說讀書沒有用。
而且，小魚也很想……很想有爸爸媽媽和一個家。
所以後來她就不那麼專心的聽課了，還會假裝自己是有點笨笨的可愛小孩，這樣呆呆的，大家就會很喜歡地摸摸她的頭，還會給她很多糖果零食和新衣服。
可小魚私底下還是很想認字的。
而這一次，在這個小魚孤兒院的課堂上，是小魚第一次被鼓勵和誇獎。
也是第一次因為回答出“學問”而得到一片好聽的掌聲。
小魚感覺自己心跳有一點點的快。
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