像是在打啞謎，但小魚精準猜中謎底。
她搖搖頭，用比剛才更加認真的語氣對白葉說：“我不害怕，因為我不是大人，也不會變成能帶你回家的爸爸媽媽。”
“我和你一樣，都是孤兒。”
小魚的話音落下，清楚地看到了白葉眼底逐漸暗下去的一點點微光。
他又重新變得死寂陰鬱起來。
大白天也和晚上一樣，像一隻躲在陰暗角落裡陰惻惻準備嚇死人的小鬼。
小魚不在乎他變成什麼樣，被瞳瞳牽起手往最開始的位置走，他們的下一節課要開始了。
第二節是識字課。
老師是程靜佳。
有了張暉之前的經驗，她站在講臺上，比張暉更加遊刃有餘一些，也更像個真正來當老師的義工。
她找來了很多識字卡片，一個個教小孩們認識新的字和詞。
小魚學得很認真。
她才5歲，小魚孤兒院裡也沒有多少學習認字的機會，她甚至連數字都數不完也念不順。
在小魚孤兒院裡長大的她，還只是一條文盲小魚。
但她很擅長接收和消化陌生的知識。
臺上老師講完一張卡片，她就能記住拼音和筆劃，還能記住這個字的組詞。
不只是她，其他小孩們也很認真。
哪怕在這個副本里，相同的識字卡片，他們可能已經跟著不同的玩家認識了數百遍。
程靜佳教完所有卡片，時間已經臨近中午，系統提醒她要在課堂上和學生互動，然後在下課前對小孩們的課堂表現打分。
對程靜佳而言，這是一個絕佳的和孩子們互動拉近關係的機會。
【作者有話要說】
程靜佳：？？？只許州官放火？
大人的天真讓小魚崽都兩章章沒笑了【吃瓜】
.
第11章 《小魚孤兒院》
她的目光率先鎖定了坐在一堆小孩中間的小魚。
可在短暫遲疑了兩秒後，她開口叫了另一個名字。
“陽陽，告訴老師，這些字你都認得了嗎？”她微笑著看向人群中年齡最小，性格似乎也最怯懦的小孩。
。頭搖搖忙連又，頭點點是先言聞，著絞地張點有手小，來起站，名點被
”？嗎識認字個這“：問，張一出片卡字識將後然，向走容笑的溫帶面，臺講下走佳靜程
”。山的山小是“：答回聲小，亮了亮睛眼，片卡眼了看
。了次多好過學字個這
”。呢友朋小的明聰很個是“，髮頭的凌點有娘姑小般獎誇，手抬勢順佳靜程”。了對答，錯沒“
。了誇被
。過獎誇地白直樣這人被很者或，有沒來從是概大崽的隻小小
。撲撲紅得變快很臉小的皙白讓喜歡和害，師老的笑微勵鼓己自著對正向地晶晶亮眼雙
。樣一不都話的誇次每但，們他了誇也別分，孩小個幾外另了名點又佳靜程後之
……心細盼盼誇，膽大落落誇，明聰誇
。字名的葉白了點於終，後最
。魚小的正正端端得坐邊旁看去頭偏是卻應反一第的葉白，候時的題問答回葉白讓口開在
。回地疑魚小，目的葉白到捉捕餘
。下之面在藏緒將麼怎該得懂就早早乎似卻，孩男小的歲六才，眸眼彎了彎朝地跡痕著不葉白到看就後然
。角的了住揪輕輕手，中目的意滿佳靜程在後然，題問的來出提佳靜程了答回地出葉白
。心人惹別特而反，銳尖顯不都點一便來起聽，啞的稚著帶音聲的孩男小”？嗎字念我教能還天明你，課講你聽歡喜好也我，師老“
。憐可弱羸發愈得顯，下況的疾殘有在他的隻一小小，臉著仰葉白
。了心地制遏可不便佳靜程
