他必須找到別的辦法。
“…….”
亞倫望向旁邊。
不知何時，少年的身影已經不見了。
也是。
必須由亞倫自己來完成。
由他自己思考，並親手實現。
亞倫從座位上站了起來。
‘如果連自己都不瞭解，就無法繼續前進。’
這就是那少年的教誨。
至於如何解讀這教誨，每個人都有自己的方式。
從那天之後。
亞倫的日常多了一項內容。
在入睡之前，寫日記。
該說是日記嗎？
還是該說，是寫給自己的信？
無法確切知道。
紙和書寫工具多得是。
因此亞倫開始寫下。
自己知道些什麼。
從最久遠的記憶，一直到被召喚前的那一刻。
‘竟然……什麼都不知道。’
隨著時間流逝，他逐漸明白。
大部分的記憶都被迷霧籠罩著。
陳年舊事本就如此。
只矗立在某些印象深刻的事件之上，周圍的風景卻模糊得厲害。
雖然有和妹妹難得出遊時開心的記憶。
但那時到底發生了什麼。
。表的樣麼什出，話麼什了說妹妹
。去抹被般灘沙的後退同如已早節細些這
。寫地命拼
。寫要也來出造編要也，來起不想算就
。起一在湊拼片碎憶記的落散把是
。事的束結能就天兩一是會不這道知他
。年到續持至甚，月、周越會將程旅趟這覺直他
。在存的際無邊無是間時的裡這而然
。豫猶要必沒
。帶繃上纏手雙的繭老滿長給，教請金拉斯向，劍長著舞揮地停不晨早和天白
。憶記的忘起憶回圖試，記日與件信寫書斷不則晨凌和晚夜
。口傷的上手的裂撕
。鮮的次數無過流
。餘剩有還桶水滿裝到多，水汗的下流同一力努與
。下不裝都桶圾垃號大連到多，來起積堆地團捆張紙的下剩完寫
* * *
。逝流續持間時
。候時個某
。話的樣這了出說年
」。喂「
」。是「
」?的真是才個一哪，你的在現和，你的時亞尼奧塔在你「
