奧特曼教練的話語，為球隊當前的困境與未來的藍圖，勾勒出了清晰的輪廓。
“我們的首發後衛群，普遍是投籃第一的心態。這意味著，在比賽最關鍵時刻，往往缺乏一個能冷靜梳理進攻、做出正確決策的組織核心。”
“恩尼斯作為首發控衛，領導力尚有欠缺，技術特點對於這個位置而言，也並非最理想的選擇。”
“因此，我原本的計劃，是逐步將組織重任過渡給大一新生普里查德。”
“但既然林風你來到了俄勒岡，情況就完全不同了。”
教練的目光投向林風，繼續闡述他的構想。
“我們可以讓狄龍·布魯克斯更多地搖擺到得分後衛位置，而將場上主要的分析者和決策任務，交給你，林風。”
奧特曼教練頓了頓，引入了一個概念。
“你知道一支球隊的超級第六人，通常有哪兩種型別嗎？”
不等林風回答，他自顧自地說了下去。
“一種是路易斯·威廉姆斯型，另一種是安德烈·伊戈達拉型。這個類比準確嗎？”
“前者是替補席上的王牌，典型的砍分高手。他們或許防守是弱點，或許與首發陣容相容性一般，但在帶領第二陣容時，能爆發出巨大的進攻能量，彌補替補火力的不足。”
“而後者，則是全能管家型。”
教練的眼神變得銳利而充滿期待，首視著林風。
“我認為，你最大的優勢就在於全能。當球隊需要空間和投籃時，你可以成為穩定的射手；當進攻停滯需要有人梳理時，你可以成為分析比賽的傳球手；當需要鎖死對方的王牌得分手時，你可以成為頂級的防守大閘，這聽起來要求很高，但我是認真的。你有潛力成長為下一個伊戈達拉式的球員。”
“一個能在比賽陷入僵局或面臨危險時上場，隨時填補球隊短板、極大增強戰術靈活性的第六人。”
“這就是我為你，林風，規劃的成長藍圖。”
林風安靜地聽著。這正是他選擇俄勒岡的原因之一，一份具體、清晰且極具挑戰性的發展計劃。
“所以，我一開始就說了，”林風轉向表情依舊複雜的狄龍·布魯克斯，伸出了手，“我並沒有想要徹底取代你的位置，前輩。”
“你……”
布魯克斯看著這個“厚顏無恥”的後輩伸出的手，臉上的表情變幻不定。
“所以，專心完成你的康復吧。難道你不覺得，今年我們真的該去贏得那座瘋狂三月的冠軍獎盃嗎？”
NCAA一級聯盟男子籃球錦標賽。
瘋狂三月。
全國冠軍。
這簡短的話語，對這群年輕人而言，蘊含著難以估量的重量。
對有些人，這可能是通往NBA職業生涯的一站；對另一些人，這或許就是他們球員生涯乃至人生中最輝煌、最閃耀的頂峰。
夢想、汗水、榮耀……
。中其織數無
”。嘖“
。手的風林了住握力用，來起了站於終斯克魯布
。勵鼓的扭彆種某是像更這但，人饒不然依上他”。敗連波一出搞別可們你，前之來回我在“
”！噢噢噢“
”！樣這該就！了帥太“
”。吧長隊啦啦的你當心安就你。計夥，一第槽割分是也們我你沒“
”？樣麼怎頓一蛋混的個這揍去們我，長隊“
”！行看我“
。來湧聲笑玩和呼歡，燃點被間瞬氛氣的裡室更
。吵爭和纏糾的悉了始開又，斯克魯布和爾貝，”寶活“對那的級年三
”。哈哈“
。了笑住不忍也風林，幕一這著看
。了聊無到會不是他，年一這來下接，來看
”？嗎在，學同風林“
”！到“
。室教了進走風林，下意示的授教在
”！邊這，子小洲亞，嘿“
”。了來“
。面裡在坐經己員隊球的在）拐著拄（斯克魯布·龍狄和爾貝·丹喬括包
。求要檻門的格嚴著有績業學的員運生學對是就，點特的知周所眾個一AACN
。想心風林”。同不些有式模的生長特育國和這“
。格資賽比去失將就，點績均平的低最持維法無果如，重並育與學須必都，出突麼多績運論無，裡這在
”。衡平們他助幫法辦盡想會，之總，導輔業學的一對一備配員運為至甚，程課的分學得獲易容排安、度難程課整調如比，援支多諸供提會校學，然當“
。意生的觀可潤利門一是也言而學大對AACN，竟畢
。失損是都人有所對，下績致導，賽題問業學因牌王隊球果如
