【加快“附言”的解碼。不是七天。我要你三天之內拿出結果。】
陸澤宇看著通訊器上蘇莞兒的加密資訊，攥了攥拳頭。三天。太奶奶從不提不可能的要求——她說三天，就意味著三天之內必須做到。
但在這之前，他還有另一件事要處理。
聯盟中央學府。這是人類文明中最頂尖的綜合性學術機構，招收十西至十八歲的天才少年。陸澤宇以“星火實驗室”創始人的身份在外面己經名聲在外，但他同時也是這所學府裡的註冊學員——蘇莞兒堅持讓他完成基礎學業。
“你可以在實驗室裡造衛星，但你不能連歷史和哲學都不懂就去決定一個文明的走向。”
這是太奶奶的原話。
所以每週有三天，陸澤宇要回到學府上課。脫掉“星火實驗室CTO”的光環，坐在教室裡，和同齡人一起聽課、做作業、參加考試。
今天是週三。應用物理學的課後研討會。
研討室裡坐了二十多個學員。都是十五到十七歲的年紀，每一個都是從各個星區選拔上來的天才。論智商和天賦，沒人是吃素的。
陸澤宇坐在第三排靠窗的位置。面前攤著一份軌道力學的模擬題，筆尖在紙面上飛快地運算。
“……所以結論是，如果在L3點部署穩定器，需要至少三組反向推力矩陣才能維持長期駐留。”坐在講臺前的助教——一個二十出頭的青年教員——正在黑板上做總結。
陸澤宇在心裡默默搖頭。
L3點不需要三組。用“無軌”穩定系統的思路，只需要一組加一個質量分佈調節器就夠了。他在垃圾場實踐過的方案，比教材上的標準答案效率高三倍。
但他沒有舉手。
“陸澤宇。”助教點了他的名字，“你的計算結果是什麼？”
陸澤宇抬起頭，看了一眼自己的草稿紙。
“三組。”他說。
和標準答案一致。
助教滿意地點了點頭，繼續往下講。
陸澤宇低下頭，繼續在紙上畫著無關的線條。
為什麼不說？因為沒必要。在學府裡，他只需要做一個“正常的優秀學生”。太出格的答案會引來關注，關注會引來追問，追問會暴露太多不該暴露的東西。
但有人不這麼想。
研討會結束後，走廊裡。
“喂，陸澤宇。”
聲音從背後傳來。帶著一種刻意壓低的、不想讓太多人聽見的音量。
陸澤宇沒有轉身，放慢了腳步。
說話的是林致遠。學府裡應用物理學排名第二的學員。十六歲，來自火星基地城市“新上海”的精英家庭。父親是聯盟航天局的高階工程師。
聰明，好勝，而且——極度討厭陸澤宇。
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