研究會的申請透過得比湯姆預想中更快。
斯拉格霍恩教授將修改後的提案交到校長辦公室以後，校方只另外詢問了經費來源和外出調查的安全問題。
幾位校董己經提前表明了態度，負責研究會的教授也己經確定，剩下的事情便沒有多少爭議。
不到一個星期，湯姆便收到了正式批准，批准檔案最上方寫著完整的名字。
霍格沃茲比較產業調查研究會。
校方還在西樓撥出了一間長期空置的教室，房間不大，裡面原本堆著幾張壞掉的課桌和一隻裂開的黑板。
家養小精靈將舊東西搬走以後，又送來了兩排書架、幾個能夠上鎖的櫃子，以及一張足夠六七個人同時使用的長桌。
以後研究會購買的書籍、地圖、公共文具和己經整理好的調查資料，都可以放在這裡。
鑰匙暫時由斯拉格霍恩教授和湯姆保管。
訊息很快傳到了西個學院。
弗立維教授對這件事最有興趣，他專門在拉文克勞公共休息室裡解釋，研究麻瓜工業並不只是為了瞭解麻瓜。
魔法工坊同樣需要原料、工具和勞動力。
如果能夠比較兩個世界在生產方式上的差異，他們也許能夠更清楚地看見，巫師社會正在發生什麼變化。
拉文克勞的學生很快便拿到了研究會的申請表。
另外兩個學院的院長沒有反對。
只是，他們聽說這個組織由斯萊特林的高年級學生籌備，又由斯萊特林院長負責，便很自然地把它當成了另一個鼻涕蟲俱樂部。
最多隻是調查的內容不太一樣。
因此，他們沒有專門向本學院的學生推薦。
鄧布利多教授卻和弗立維教授一樣，認為研究和比較兩個世界很有必要。
幾天後的變形術課上，他將一隻水杯變成了麻瓜工廠裡常見的齒輪，講完物體結構對變形結果的影響以後，他順便提起了剛剛獲批的研究會。
“魔法能夠改變一件物品的形態。”
鄧布利多教授站在講臺前。
“但它不能替我們解釋，這件物品為什麼會被製造出來，又為什麼以現在這種方式被製造，如果有人願意認真研究這些問題，我認為不會是浪費時間。”
教室裡有幾個格蘭芬多學生立刻低聲討論起來。
湯姆沒有抬頭，他正在記錄齒輪變形時需要注意的幾個結構節點。
鄧布利多教授的目光卻落到了他和瑪麗身上。
研究會提交給學校的職務名單上，研究秘書是湯姆，秘書助理是瑪麗。
鄧布利多教授看了他們一會兒，那一眼停留得稍微有些久。
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