你幼稚園老師說不能抓野生動物，不能把它們關起來，那動物園為什麼能把他們關起來？”
空氣瞬間安靜了一秒。小萌娃看著圈外柵欄裡的長頸鹿，臉上的認真一下子僵住，歪著小腦袋使勁想，越想越迷糊，最後一臉困惑地看向自己的爸爸媽媽：
“爸爸媽媽……老師說不能抓動物、不能關起來，那它們在動物園裡，是被關起來了嗎？”
年輕的爸媽當場僵在原地，張了張嘴，一時竟不知道該怎麼回答孩子這個太過純粹、又太過靈魂的問題。
道理都懂，可真要對一個五歲孩子解釋清楚“保護”與“圈養”“救助”與“展示”的邊界，實在太難。
宣傳裡說野生動物不能抓、不能關，可它們偏偏出現在動物園裡，被成千上萬的人觀看。
這在孩子純粹的眼光裡，確實像一種矛盾，像一種另一種形式的“抓起來”。
爸爸只能輕咳一聲，尷尬又溫柔地轉移話題：
“寶貝，我們先去喂長頸鹿好不好？你看，它們肚子餓啦，動物園是在保護它們、照顧它們呀……”
媽媽也連忙配合，小萌娃雖然還有點疑惑，但注意力很快被投餵吸引，蹦蹦跳跳地跑到欄杆邊。
一場小小的哲學拷問，就這樣被輕輕帶過。把孩子的注意力拉去投餵，才算輕輕繞開了這道難題。
楊曉雨在一旁心裡也輕輕嘆了一聲。她沒法跟兩個古代小朋友把這一切講得太複雜，只能在心裡默默想著：有些事，連大人都難以一言說清。
真正的保護，從來不是一句簡單的“不能關”，而是不讓它們因傷害而消失。
於是，畫風一下子變得格外可愛。
一個漢代小皇子，一個秦代小公主，一個現代小萌娃，三個小不點並排站在投餵區，一人手裡拿著一枝樹枝，仰著小臉，踮著腳尖，一起喂長頸鹿。
長頸鹿低下頭，長長的舌頭一卷，就把葉子捲進嘴裡，溫溫的、軟軟的觸感碰到手指，癢癢的。
“呀——它舌頭好長！”嬴陰嫚輕輕叫了一聲，又忍不住笑。
“它吃得好快呀！”現代小萌娃拍手。
劉據則一臉認真，小心翼翼地把樹枝遞得更穩：“慢些吃，勿要著急。”
三個小不點湊在一起，嘰嘰喳喳，畫面軟萌得不像話。
楊曉航在一旁舉著手機錄影片，楊曉雨和吳江看著這一幕，都忍不住彎起了嘴角。
喂完長頸鹿，小萌娃跟著爸爸媽媽離開了，走之前還揮著小手：
“下次再來一起喂呀！”
劉據和嬴陰嫚衝小萌娃揮手，小臉上還帶著剛剛一起餵動物的開心。
一路繼續往前走，不遠處傳來一片清脆的鳥鳴。
那裡是一片飛鳥互動區，也是動物園裡最受小朋友歡迎的專案之一。
大片的網棚籠罩著一片小天地，裡面養著許多溫順的小鳥，遊客可以買專用鳥食，捧在手心裡，讓小鳥首接飛到手上來吃。
嬴陰嫚一眼就被那些飛來飛去的小身影吸引！楊姐姐，那裡好多小鳥！我也想去！”
