即便威尼斯雙年展評委將金獅獎頒給了我和亨利,這並不意味著我們比張未來更出色。
不過是為了更貼近那些購買作品的人和評審委員罷了。
儘管如此，亨利再次宣稱要戰勝我的原因，以及我因此被激怒而挑釁他的理由，其實很簡單。
我們都想維護自己的尊嚴。
不過是想獲得對方認可，如此簡單的邏輯罷了。
「恐怕沒那麼容易吧。」
我很期待亨利會如何看待這次的作品，又將以怎樣的創作讓我大吃一驚。
* * *
“……?”
與亨利一同造訪法國國立高等美術學院巴黎美院時，發現所謂的特招生資格評審處處透著古怪。
「這裡怎麼在建築入口鋪著地毯？」
「誰知道呢。」
仔細一看，這地毯幾乎一塵不染，顯然是嶄新的。
光是維護這樣的物件，就不知要耗費多少人力物力。
「哎呀，快請進。」
一位面色紅潤的老者雖已年邁，卻精神矍鑠地帶著十幾個人出來迎接。
「馬索先生，高先生，真是久仰了。」
我下意識地與他握手，卻被他有力的搖晃弄得有些不知所措。
難道是學校缺學生？
或許他們覺得我的入學能帶來宣傳效應。
「您好。」
「我是朱爾羅卡爾，本校校長。」
「是的，我知道。您與朱爾馬薩林樞機主教同名。」
「哦哦，您連我們學校的建校者都知道。」
「因為好奇這是所怎樣的學校，稍微做了些調查。」
「哈哈！太好了，真是太好了。來來來，咱們別在這兒站著，進去邊聊邊談吧。也該和其他教授們打個招呼。」
雖說很感謝他們的熱情接待，但想到要在這麼多人面前參加面試，還是感到壓力不小。
在工作人員的引導下前往面試室的路上，有幾位主動向我打招呼。
」。芙諾德德拉傑是我，會幸「
」。達基斯梅特夏是我「
」。興盡很得賞欣我，上會覽展的館博烈德安-爾馬克雅在前之，好您「
。品作過出展都上會覽展的館博烈德安-爾馬克雅年前在達基斯梅特夏和芙諾德德拉傑
。表的訝驚出意故卻們他，候問主以所刻深象印為因
」。忘難人令也品作的作創料布用運授教達基斯梅，彩在實品作拼的授教芙諾德「
」。品作的我起提會你到想沒，好麼什說該知不真「
。肩聳了聳他
。們他為因是正，讀就裡這來擇選實其
。靈與識知多更得獲能必想，授教任擔家藝的線一在躍活有然既
」？呢到見能候時麼什葵日向幅一下「
。道問授教達基斯梅特夏
”。售出算打也,覽展辦備準就,量數定一到累積品作等。作創持堅在直一我“
」。慮顧所有會賣拍加參對您說聽「
”?右左元歐005。吧賣價定按就,賣拍加參不。樣一也次這“
」？元歐005「
。我了向轉地刷刷齊都目的人有所圍周，授教達基斯梅特夏是僅不
。價天的舌咋人令了出拍品作幅幾有實確說雖
。格價的元歐萬002至萬001以常通品作的我
。舌咋人令實著價標的元歐005,點一這到慮考
」。賣來份千一製複品作幅一同把意主的妙絕個有我年去「
」。吧題問本版是的說您「
