只是黑板上的很多地方都被他們擋住，最後一排的徐曉也沒法看得太清楚。
短暫猶豫了一下，徐曉還是決定向講臺走去。
見這個後排的小朋友也跟著湊了過來，其他人好奇的看了一眼後，還是繼續討論起了這道題目。
來到講臺，徐曉總算看清了黑板上的全部內容。
正如他之前所猜測的那樣，他們的確正在討論利用放縮的方法去證明第二問。
只是目前他們想到的幾種方法，都會面臨各種各樣的問題。
「想要判斷g“（x）的符號，需要求函式的二階導數，那樣題目就太複雜了。」
「是不是可以用積分放縮的方法？」
「不行，積分放縮超綱了，就算做對了考試也沒分。」
「我還想泰勒展開呢，但泰勒也是大學內容啊。」
班裡有的學生曾經參加過高中數競，對於大學數學知識也有著一定的瞭解。
只是高考並不允許使用超綱的知識進行作答，這讓他們有一種有勁使不上的感覺。
聽著他們的討論，徐曉卻突然靈機一閃，隨即也拿起一根粉筆，在黑板上寫了起來。
徐曉的這個行為，很快引起了其他人的注意。
本來他們還以為徐曉是不是過來搗亂的，不過在看清了徐曉寫的內容之後，他們無不是一副詫異的樣子。
「臥槽……這不是泰勒展開嗎？」
「這小孩還會泰勒展開？有點兒東西啊！」
「怪不得來我們班聽課，真不是一般的小孩。」
孫翊飛同樣臉上滿是吃驚的表情，看來汪澤推薦過來的這個學生，的確在數學上面有著極強的天賦。
徐曉並沒有被其他人的稱讚所影響到，繼續按照自己的思路寫著過程。
前世徐曉好歹是學過高等數學的人，雖然很多內容都已經忘了，但像泰勒展開這種經典公式還是有印象的。
看著徐曉寫了一會兒，孫翊飛還是說道：
「徐曉，你寫的泰勒展開本身沒什麼問題，不過這屬於大學數學的知識，而我們需要使用純高中的知識來解題。」
就算徐曉真的能夠利用泰勒展開證明出來，按照高考的標準也是沒法拿分的。
「老師，我知道。但如果我能用高中方法去證明這個不等式，應該就沒有問題了吧？」
「用高中方法……證明嗎？」
這個思路是其他人都沒有想到的，包括孫翊飛也同樣是一副目瞪口呆的樣子。
用高中方法去證明大學知識，然後再用在高中題目上，原則上的確是符合要求的。
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