緊接著，錢峰在黑板上快速的寫下一道題目。
【在8×8的西洋棋棋盤上放置若干個「車」，使得：
1。每個格子至少被一個車控制（車可橫向或縱向攻擊）；
2。任何兩個車互不攻擊。
求最少需要多少個車？證明你的結論。】
這道題目的結果並不難得出，徐曉也是略微的思考了一會兒，就知道最少應該8個車，每個車放在主對角線上就可以了。
不過想要準確的證明出這個結論，並沒有想像中的那麼容易。
正在徐曉思考著要如何證明的時候，只見前排的一名學生說道：
「用貪心演算法很容易得出，至少8個車就可以了。證明的話，我們假設可以放k個車，這個k是小於8的正整數，這樣就會同時剩下8-k行和8-k列沒有車……」
聽著這個同學的證明思路，徐曉也是一副恍然大悟的樣子。
這個同學採取的思路是反證法，如果假設成立，那麼就會存在至少一個沒有任何車控制的格子，從而與假設矛盾。
如果給徐曉足夠多的時間，他也許也能想到同樣的方法，但絕對沒法有這麼快的思考速度。
「這就是競賽生的實力嗎？真是強得有些可怕了。」
哪怕徐曉已經在全神貫注的思考了，似乎還是要跟他們差出了一些。
「何慕舟同學說得很好，這個思路是完全正確的。」
得到錢峰的表揚，何慕舟的臉上卻沒有什麼高興的表情，似乎對此早就習以為常了。
作為本屆育才數競隊實力最強的學生之一，何慕舟幾乎已經鎖定了一個競賽的參賽名額，甚至未來進入省隊也是有很大希望的。
昨天錢峰佈置的那些題目，除了一道非常難的之外，其他何慕舟全都做對了。
而另一邊，徐曉的思維依然留在了上一道題目上。
「其實這種題目，用程式碼的方法也是可以做出來的。」
作為前世的程式設計師，用程式碼解決問題算是徐曉的職業習慣了。
像這種相對簡單的問題，用程式碼似乎有些沒有必要，但程式碼的好處就是具有較強的推廣性，哪怕問題變得複雜，也同樣可以使用類似的程式碼去解決。
只是高中數競應該是不允許使用計算機的，這讓徐曉的這項技能就顯得有些沒有用武之地了。
「當然，像剛才那道西洋棋的題目，我們也可以繼續進行推廣，比如說把車換成象。馬，或是皇后等等。
「因為這些問題的計算量太大，大家回去思考一下建模思路就可以，不需要計算出具體的結果。」
何慕舟當場便思考了起來，這其中，把車換成象的問題，相對來說要比較容易思考一些。
之前的車是橫豎移動，可以使用二分圖匹配的思路進行建模，而象沿斜線移動，同樣可以用二分圖的思路，只是需要再格外區分一下黑白格。
可是當把棋子換成皇后的話，問題就馬上變得完全不同了。
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