他知道這並不是自己數學能力的問題，此時他已經在繼續惡補英文了，爭取下次的測試不再因為這種問題丟分。
潘虹則是依舊拿到了滿分，僅僅是因為英文試卷的原因，比之前多花了一些時間去理解題意。
她想著下一次，自己就應該可以試著用英文作答了，就算可能會因此而丟一些分也沒什麼關係。
另一邊的徐曉卻是完全沒有聽課的心思，這張試卷他已經用英文答到了滿分，確實沒有什麼聽課的意義了。
此時更讓他在意的，還是到底如何去完成積累靈感碎片的任務。
按理說，只要自己的思維處於發散狀態，產生了一些新的想法，應該就可以被定義為靈感碎片了。
可是這樣的嘗試並沒有真的奏效，直到現在，這個詞條進度依然沒有任何的推進。
思考了一會兒之後，徐曉還是沒有找到什麼頭緒。
「唉————這個系統，也不好好的解釋一下。」
無奈之下，徐曉也只好先抬起頭聽聽課，打發一下無聊的時間。
此時費然正在講解的，是今天考的一道代數不等式題目。
按照常規的思路，這道題目可以根據柯西不等式和排序不等式進行推導，再結合切線法放縮就可以證明出來了。
當時徐曉也同樣是這麼做的，不過現在徐曉又思考了一下，覺得用研究積分下界的思路，好像也同樣可以完成證明。
想著現在反正也沒有什麼事，徐曉索性便按照這個新思路推導了起來。
「把每個項都看成函式f（）=/（1—），然後用凸函式的積分估計，再利用Jensen不等式進一步進行放縮，應該就可以做出來了——」
這種思路還是有它獨特的優勢的，並不需要再去湊柯西的係數，連變形的過程都可以省去了。
只是因為這其中包含一些超綱的方法，在I中肯定是沒法使用的。
不過反正現在徐曉也只是消磨一下時間，什麼方法超不超綱的事情都是無所謂的。
一番推導之後，徐曉果然成功完成了證明。
徐曉的這個放縮思路，已經達到了科研的級別，用在這種高中競賽級別的題目中，確實有點兒殺雞用牛刀的感覺了。
而就在這個時候，徐曉卻注意到，系統詞條任務的介面，在悄然之間已經發生了變化。
「詞條進度——竟然已經從0變成1了？」
這個變化卻是讓徐曉感到有些始料不及，畢竟剛剛自己除了做一道題之外，並沒有處理什麼其他的事情。
「難道說——做競賽題就可以算是積累靈感碎片？」
徐曉覺得事情的真相應該並不是這樣，但既然剛剛出現了這樣的變化，徐曉還是決定再如法炮製的嘗試一遍，再看看任務系統介面還會有怎樣的反應。
隨後的時間裡，徐曉又隨便找了一道之前沒有做過的題目，耐著性子做了起來。
做完了題，徐曉期待的看向系統介面，卻有些失望的發現，這次任務進度卻並沒有任何的變化，還是停在了1/1000。
「嗯————這次就不行了。」
」
。素因他其些一的中其於在是而，本題做是不並該應鍵關的事，樣那的測猜所曉徐像就
