王令看著桌上那本《論語》，臉上的笑容頓時僵了。
“今日剛從國子監回來，不能歇一晚？”
王珪卻直接無視了他這句話，直接將《論語》推到他面前。
“先將《學而篇》背一遍，讓我看看你到底記得多少。”
王令只能老老實實翻開書，他原本以為自己會背得磕磕絆絆，可真正開口以後，那些藏在原身記憶深處的文字，竟然一點點冒了出來。
“子曰，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎......”
前面幾句還算順暢，到了後面，王令偶爾會停頓一下，可只要王珪稍微提醒一兩個字，他便能立刻接上。
一篇背完，雖然算不上流利，卻也遠遠超過了王珪的預料。
王珪滿意的點了點頭，又隨手挑出其中一句，讓他解釋含義。
這一次，王令的回答反而比背誦更加順暢。
他前世本就是歷史系研究生，對於儒家思想。古代教育和政治倫理都有所瞭解。雖然無法完全按照這個時代科舉的標準答題，可只要理解一句話的意思，對他來說並不困難。
王珪剛開始只是偶爾糾正，到了後來，他臉上的驚訝越來越明顯。
因為王令雖然不熟悉經義文章的固定格式，卻總能準確抓住一句話的關鍵。而且他理解事情的角度，與國子監裡那些從小隻讀聖賢書的監生完全不同。
尤其講到“為政以德”時，王令沒有一味重複先賢註解，反而問道：“若為政者只講德行，卻不懂糧稅。不懂農桑，也不知百姓一年能打多少糧食，那他的德行該如何落到百姓身上？”
王珪沉默了一會兒，才認真說道：“你這個問題，已經不是《論語》一句話能夠答清楚的了。”
“但你說得不錯。讀書不是為了將聖賢之言背得滾瓜爛熟，而是要知道如何將這些道理用在實處。若連百姓為何捱餓都不知道，嘴裡說再多仁政，也只是空談。”
王令若有所思地點了點頭，接下來的課業，便越來越順暢。
原身這些年並非什麼都沒學會。
七位夫子輪番上門，哪怕他上課時經常打瞌睡，許多東西依舊記在了腦子裡。只是那些記憶太過零散，就像一堆雜亂無章的書頁，始終沒有整理到一起。
如今經過王珪講解，那些零散的內容逐漸有了脈絡。
哪一句出自哪篇，是什麼意思，該如何理解，彼此之間又有什麼聯絡，王令腦中的記憶也越發清晰。
而且不知道是不是穿越的影響，他如今的記性好得有些嚇人。
許多內容，王珪只講一遍，他便能記住大半。再講第二遍，基本便不會出錯。
王珪越教越驚訝，他原本只以為弟弟是突然想通了，準備認真讀書。
如今看來，這哪裡是單純想通了？分明是開竅了！
照這個速度學下去，只需幾個月時間，王令便能將過去落下的基礎全部補上。
王珪看著面前認真聽講的弟弟，心中忽然冒出了一個極為古怪的念頭。
看來，昨日那件事做得很對。
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