15號臉色不太好看：
“報告主任，我們發現了水房玻璃上的沙畫符號，判斷可能是誤導或次要標記。
隨後05號在化學教室發現掛圖繩結異常，但情報己被轉移。
我......我注意到了旗杆上的羽毛，詢問了07號，他否認。
但我未能及時意識到羽毛上方可能還有機關，等聽到接應成功訊號再想檢視，己來不及。”
他承認了自己的疏忽，但語氣中帶著不甘。
王哥補充道：“我主要依據環境邏輯和痕跡搜查，忽視了非常規的空中傳遞方式。時間分配上也有問題。”
徐主任聽完，沉默了片刻。大廳裡只有窗外的雨聲。
“這次模擬，”徐主任緩緩開口，“暴露的問題很多。
傳遞方：沈青雲，你的方法冒險且粗糙，依賴環境因素和對手的疏忽。
但不可否認，在限制條件下，你選擇了具有一定創意和執行可能性的方式，並且成功利用了搭檔的能力。
09號，你的觀察力、解碼能力和執行力，依然出色。”
“搜查方：15號，你注意到了細節，但未能將細節串聯成有效判斷，過於依賴盤問和常規思路。
05號，你紮實，但缺乏應變和跳出框框的思考。”
他總結道：“這不是一次完美的對抗，但很有價值。
它說明，在真正的對抗中，計劃、執行、應變，缺一不可。
同時，它也提醒你們，你們的對手，可能比你們想象的更善於利用規則和環境，更懂得隱藏和誤導。”
他的目光最後落在沈青雲和09號身上：“你們兩人的配合，雖然臨時，但展現出了一定的互補性。
一個敢於冒險並設定多層障礙，一個精準高效地完成關鍵破解。這種組合，在未來的‘迷霧’中，或許會有用。”
“迷霧”......徐主任再次提到了這個詞，而且是在肯定了他們組合的潛力之後。
沈青雲低下頭，心中波瀾起伏。
這次對抗，他看似成功了，但也進一步將自己推到了焦點之下。
他與09號這短暫的“配合”，顯然引起了徐主任的特別關注。這究竟是福是禍？
15號看向沈青雲的眼神，多了幾分複雜的冷意。王哥則深深低著頭，看不清表情。
“解散。今天提前結束。回去各自總結。”徐主任揮了揮手。
學員們默默散去，氣氛比雨後的空氣還要沉重溼冷。
回到宿舍，沈青雲發現自己的床鋪有被輕微翻動過的痕跡。雖然對方很小心，幾乎還原了原狀，但他預留的幾處不起眼的標記都被破壞了。
有人趁他們對抗模擬時，搜查了他的東西。
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