‘不錯。’
這是一個非常現實的問題。
“您是不是在問我們應該如何成長?”
“雖然有點不好意思……是的。”
大概是因為前面的內容讓她感到迷茫。
“嗯……簡單來說,就是進入某一學科的深入研究階段。比如,我們可以把我們現在學習的東西比作汽車。你們現在已經瞭解了什麼是汽車,知道它的外觀和功能。”
“是的。”
“再進一步專業化。對,專業化。既然你們已經瞭解了汽車是什麼,接下來就可以更深入地研究某個方面。具體研究哪個方向完全由你們自己決定。”
“哦……”
“有些人可能會研究汽車的外觀,有些人則會研究發動機或其他內部裝置。也許有人會轉向摩托車的研究。鍊金術也是如此,需要進一步專業化。”
“…….”
“藥劑、人造人、奇美拉、催化劑等,領域多種多樣。當然,肯定還有一些我不熟悉的領域。”
“如果不過分的話,我可以問問教官您是研究哪個領域的嗎?”
“當然可以。我最初主攻生物方向,當然也涉獵了其他領域,但主要研究的是藥劑和生物研究。後來我專門研究了龍。”
“哦……”
“成為某一領域的先驅者是非常有優勢的。那些認為鍊金術沒什麼用的人,其實根本不配成為鍊金師。你們看。”
我慢慢聚集起魔力,手指間發出噼啪聲,魔力開始四散。
輕輕彈了一下手指,我身後的黑板兩側開始生成一對龍臂。
雖然縮小到了教室裡能容納的大小,但它們顯然不是簡單的模型。
看到開始活動的龍臂,學員們的臉色變得蒼白。
“這……不可能……”
“什麼?”
那表情中充滿了敬畏。
“怎麼……怎麼可能……這太不可思議了。您是怎麼做到的?”
‘努力、經驗、職業加成、天才法師的支援、無私的龍、源源不斷的資源、天賦異稟。’
事實上,最重要的其實是後面三個因素,但顯然不能這麼說。
“這個問題有點難以回答。剛才展示的可以說是我的生計來源。你們可以想想為什麼鍊金師不僅僅是單一職業,而是魔法師的高階職業。”
“哦……”
”。學同羅素韓,錯不當相題問個一後最,過不……半一的容程課們我了不解理都子輩一能可人有也,然當。石之者賢或人造人出造製能的真人有能可至甚……劑藥的人超變能就了喝出造製能們你許也。事的能可不似看些那現實夠能許或們你“
”。謝謝“
”。吧束結為作句幾說單簡再我……多很去過經已間時,題問的要關無多許了到收為因“
”……哦“
”。了家大苦辛間時段這“
”.……“
”?吧請邀的會公或會公了到收經已都人數多大想我“
”。的是“
”。們你要需爾德林是的要重。要重不並這但,會公型小是則的有,會公型大或型中是的有“
”.……“
”。的得值是資投多上業職產生他其和金鍊在為認也會公和會公,師金鍊要需國帝。了變經已界世。了見易而顯就案答,話的想樣這。識知金鍊分部一分能我希面層國帝是至甚,面層市城為因是,程課次這與參以所之我“
”……哦“
”。討乞頭街到回,棄拋被能只終最,值價的己自明證能不們你果如。臉丟前面人外在要不至但,就的地天驚出做們你求要會不我。分部一的案專國帝為將們你“
。來下了靜安然突場現但,話的我了懂聽否是們他道知不我
。陳雜味五定肯裡心們他
”。思意的我解理能們你信相我。務任的家國是這為因是而,們你歡喜我為因是不並,們你導教力全盡我“
”.……“
”……有還。位各。字名的我汙玷要不“
”.……“
”。了苦辛。告忠些一你給會我,我找來候時的難困在“
章222第








