李恪和許褚二人聊著天，姚廣孝走了進來。
“軍師，你來的正好，我們正在和陛下聊招募國外學生的事情。”許褚開心的向姚廣孝分享道。
姚廣孝聽完之後，也不由得讚歎的點點頭，皇上這個想法真的是太妙了。
“陛下，臣支援您的這一決定，想要征服敵國，就先征服他們的心。
就像咱們佔領高原州一樣，這裡百姓們的語言文化風俗，與我中原大不相同。咱們佔領此地之後，強制要求他們學習大唐官話，學習大唐的文化思想。
如今這些人的思想正在逐步轉化，對我們大唐也更加有親近感。如果咱們不實行語言文化的教育，即便軍隊強行佔領，也不會那麼穩定，可能會經常出現叛亂……”
根據這一點，姚廣孝進行了詳細的闡述，以此論證皇上要征服敵國人心的正確性。
“咱們招募國外的學生來大唐學習，尤其是那些權貴子弟，等他們領略到大唐的強大與繁榮，見識到大唐的各種先進，被大唐的魅力所征服。
到時候他們將會對我大唐充滿好感，回到國內執掌大權之後，絕對不會隨便與我大唐為敵，
甚至有一部分人還會忠誠於我大唐，做我大唐的內應，帶著他們國內人加入大唐，成為大唐的一份子。”
姚廣孝越說越是興奮，只要將這一目標實現，那麼他們對付敵國，便可達到不戰而屈人之兵的效果。
兵法的最高境界，就是不戰而屈人之兵。
但一般很難有人能夠做到這一點。
不戰而屈人之兵，能夠更好的擊敗敵人，同時也能儲存自身的實力。
正所謂殺敵一千，自損八百，無論這場戰爭，你打的有多好，自身都會有一定的損傷。
若長久的打下去，難免會窮兵黷武，勞民傷財，最終影響國家的穩定，甚至會給國家帶來滅亡之災。
姚廣孝熟讀兵法，對於歷史上的各種戰爭了如指掌，自然明白戰爭所帶來的副作用。
如今皇上能夠將不戰而屈人之兵運用到實踐當中，著實令人驚喜。
“陛下，事不宜遲，咱們要抓緊行動起來了。”
姚廣孝面帶喜悅之色的說道。
“我們可以現在就招募國外的權貴子弟來大唐學習，讓他們早一點接受我大唐的文化教育，心向我大唐。
除此之外，我們還可以跟國外聯合，在他們國內建造學校，首接在他們本國內部教學他們本國權貴子弟。”
許褚和典韋聽到姚廣孝最後一句話，不由得面露驚訝之色。
在別人國家內部教學別國權貴子弟，這有點太囂張了吧？
“軍師，咱們教學別人的內容都挺那個的，在咱們大唐教學沒啥問題，但如果在別國內部教學，肯定會遭到對方的阻攔。
他們一旦知道咱們教學內容，是不會允許咱們在那裡建學校的，即便建造之後，也會把咱們學校給毀掉。”許褚提出了自己的意見。
