隨著他的動作,懸浮在空中的羽毛筆紛紛落下,停駐在桌面上。那張如宴會廳餐桌般又長又大的書桌,輕鬆容納了這許多物件。
看來沒那麼容易找到答案啊。
鋪得厚實的紙張上寫滿了密密麻麻的文字。內容描繪了人類與神性的關係,也闡述了人類的侷限性,還包括人類轉化為神性、神性轉化為人類時的故事。
“……”
裴瑞靜靜靜地站在那裡注視著這一切。
聖女的狀態已經穩定多了。
徐志浩亨特表示,他幫助她平衡了精神與肉體的關係。這句話意味著當人類或神秘力量的天平傾斜時,聖女的命運就將被決定。
...但現在還,再稍微...聖女還有很多東西沒有學會...
不,不是的。
...全都是藉口吧。
聖女是月神教中知識最淵博的學者。她所付出的努力與展現的成就眾所周知。這些都不該被忽視,否則就等同於否定聖女本身的價值。
“...這豈是我敢妄加揣測的事。”
最終所有的選擇都將由聖女做出。
“必須相信她的判斷。”
是再次磨礪技藝以神聖之姿成為月神,還是滿足於當下平靜的人生追求學識。又或是其他任何道路,都必須按照聖女所期望的方向發展。
“可即便如此,我究竟為何…會如此猶豫不決。”
我甚至不知道自己在猶豫什麼。
‘為什麼?為了什麼?到底想做什麼?’
直到月亮即將西沉的此刻,你竟還未入睡嗎。
“……”
終究都是徒勞。
“區區螻蟻……”
縱使能飛會爬,也遠不及師父的學識。無法比月亮更睿智。做不到聖人那般豐功偉業。明知如此卻仍這般愚頑不化,這也正顯露了她的不足。
即便如此仍不禁思忖。
......哪怕只能再完美一點點。
那麼。
“我能留在那個孩子身邊嗎?”
某天聖女坐在聖女之位時提出的疑問。當問及月亮是否也如此可怕時,大主教只是催促著聖女。說她愚昧。說她必須變得更完美。
。暖溫得變亮月把要說以所
”。呃…“
。抖住不手的上桌在撐
”…咳呃、咳、嘔“
。去下坐癱沿桌著抓
?次多複重要還底到
。息窒到嘔作人令
。蹤無匿則的有,眾於之公被的有。份類人著持保仍的有,在存神了為的有中其。人年位三了走送國韓在經已
。時遇相類人與意天當怕可其極能可也”意天“了白明京瑞白,歷經些這過
。好變能才界世個這,次多複重要竟究
。點終在存某盼期切殷能只便,程啟經已因只。現浮曾不都頭念的鎖枷這掙否能連卻,怖恐此如
。達去價代切一出付願我,現實能真若樣模的前變災到回能要只。景的好最了竟今如,遇境壞最的知所。人的生出前變災是教主
。了好就格資的徒聖備初當我若
。點點一麼那快是只怕哪。好更得變它讓。界世造改來識知瀚浩的宙宇用們我讓。教神月了形便,來起集聚們人的法想同相著懷而。想麼這人一有只非並
...我是...我是,們他是不
。來未了為是牲犧的在現。代後給留狀現的怕可這將免避能才,此如有唯
”......“
。表的冷冰了復恢,氣口一吸深
。勞徒是都...
。來起了站上位座從京瑞裴
。態姿的完最持保須必中之類人在,教主的們士騎聖導引與安為作。當妥拾收樣模的堪不狽狼將,容儀的凌理整,的皺褶平
。義意無毫究研些這








