剛踏進教室，上課鈴就響了。
今天是一堂大課，三個班混在一起，一百來號人，烏泱泱地坐滿了階梯教室。點名冊翻開來，光念名字都得念一陣子。
季明鈺上課的時候從不戴首飾，手上只留了一塊樣式簡約的腕錶。
長髮鬆鬆地挽成低髮髻，幾縷碎髮落在耳畔，整個人透著一股乾淨的書卷氣。
她走上講臺，翻開課件，掃了一眼臺下烏泱泱的腦袋。
“咱們今天講明清經濟史。”
她沒有照著PPT念，而是走下講臺，在課桌間的過道里緩步穿行。
“很多史籍只強調晉商重信義、守規矩，卻忽略了，這套跨區域聯號，本質上是一套古代成熟的風險分散模式。
……一旦某處遭遇戰亂、災荒或是官府盤剝，整個商業網路不會一損俱損。”
其實這和現代集團搭建的體系高度相通，做的都是資產隔離的邏輯。”
臺下有學生開始低頭記筆記，筆尖沙沙作響。
季明鈺繼續往下講。
“咱們再來看看票號的存貸體系……幾百年前的商人，就己經摸透了繫結核心管理者的門道。”
她嘴角微微一彎。
“這套模式放在今天，也一樣適用。”
等會下課後，她可不就是要去季氏尋找她新創公司的管理者嗎？
股權、分紅、利益繫結。
幾百年前晉商玩剩下的東西，放在今天，照樣好使。
教室後門。
盛修文站在那裡，安靜地聽完了整段。
他原本只是路過，被年級主任拉著“順便看看咱們學校的教學成果”，沒想到會聽到這樣一堂課。
他微微側頭，眼底帶著幾分意外。
雖然他本不是歷史方向的學生，但也涉獵過不少。
以往的傳統史學課堂，向來只談制度、文化、民俗，極少有人會用現代資本運營的邏輯去拆解古代商幫。
這番解讀角度新穎，邏輯嚴密，足以說明講課人的水平之高，眼界絕不止於三尺講臺與課本。
盛修文心裡忽然冒出一個念頭。
這樣的人才，合該去他們成文集團。
只要真的是有真才實學，他給的待遇，絕對是學校的十倍不止。
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