第一，待稅收完畢，大唐就集結軍隊踏平西域。
第二，打造軍艦，日後攻打扶桑所用。
第三，等打下西域就是開始殖民，當然大辦學堂也是為了殖民服務。
不得不說李恪等人對大唐的自信，尚且為攻打西域諸國，他們已經開始為殖民做準備了。
“丞相，現在還需要多久稅收才能完畢？”李恪問道。
因為唯有稅收完畢，大唐糧草充足，大唐軍隊才能大規模的進軍西域。
到時可不就是一、兩萬軍隊的時了，二是幾十萬大軍齊齊出動，不蕩平整個西域不罷休。
“還需十日！”諸葛亮站出來回答道。
“十日？時間剛剛好！”李恪點了點頭。
十天時間之後西域諸國恐怕天花就開始大規模爆發了，到時西域諸國自己都首尾難顧了。
一旦大唐軍隊去打，那就是未戰已勝了一半。
“還有什麼事要商議的嗎？”李恪繼續問道。
“陛下！”
這時陳宮站了出來，他開口道:“自從有了天宮院，大唐軍隊和百姓發生了天翻地覆的改變。
由此也讓吾等認識到了科技的威力，但生產各種科技產物需要大量的各行各業工匠。
所以臣抖膽請陛下下旨，廣傳各種手藝！”
陳宮的建議差不多就是讓李恪辦技校，將職業技術面向大眾。
要知道在古代手藝人的地位一向不高，陳宮這個提議不可謂是大膽至極。
“準了！”
李恪想都不想就準了陳宮的提議，作為現代人，他深知各種技術工種對一個國家發展的重要性。
就比如翻土神器好使，可也得有鐵匠來鍊鐵，打造啊！
同理，木牛流馬也好使，但那也得有木匠來做啊！
手藝這種東西可不是一天兩天就能練就的，而且沒有系統的培養，那就更少了。
但如果朝廷出力建設一個類似於技校的機構，那可就簡單多了。
並且由於李恪的帶來，有了流水線作業的方式，工人往往只需要掌握其中一個環節就行。
就好比木牛流馬。
一個木匠得學會製造木牛流馬，估計得好幾年時間。
但是有十個工匠來完成。一個人掌握一個環節，有的造輪子、有的造車軸、有的造車架等等，那效率就提高了很多。
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