正月十五
長安城內掛起了燈籠，太極宮內也同樣掛起了彩燈，整個大唐也通通掛起了彩燈。
李恪坐在御攆上走出皇宮，一路上萬民歡騰，今夜上元佳節，正是與民同樂的好時候。
這樣的歡騰一直持續到了第二天清晨。
清晨到來，整個長安又漸漸的恢復了秩序，一座軍城又再一次發揮了他的作用，兩市經商，其他地方僅僅只是居民區。
正月十六朝會，李恪先是下旨，封正二品水師都督劉安國為兵部海軍侍郎，水師之後變名為海軍。
之後劉安國上表奏言，說要建立海軍大學堂，言明，治軍必先治學，只有一隻擁有文化和專業知識的高技術兵種，才能適應未來的大海。
同時請求李恪擔任海軍第一學院的校長。
李恪欣然同意，並且當場任命劉安國為海軍學院教導主任，主管海軍教學。
此政令一處，朝一片譁然，武將們認為讓軍人去上學是一件無稽之談，上戰場殺敵和耍筆桿子完全是兩回事，文臣們則認為劉安國完全是在胡鬧，讓一群海上丘八安安心心的在學堂裡讀書，這教書先生誰敢擔任？誰能鎮的住這幫殺材？恐怕是事到臨頭一場空，白白忙活啊。
尚書省的官員也不瞭解為什麼皇帝會批准劉安國的荒唐諫言。
下朝後。
一群文臣圍住了荀彧，如今江南兩道的水災依舊還在善後工作，所以兩位丞相還是沒有騰出手來，所以現如今的朝廷，只有荀彧這一人丞相。
“荀丞相，您說聖人為什麼會答應劉安國的諫言？海軍建立學堂，教丘八們識字，恕在下孤陋寡聞，從來都沒有聽說過啊！”一個文臣有些譏諷的說道。
“是啊，就那群丘八，九成九大字不識一籮筐，扁擔橫起來知道是一，豎起來就不知道的莽漢，教他們識字，不是對牛彈琴嘛，是吧！”一位官員誇張的大笑道，頓時引起更多的官員大笑。
“閉嘴！”荀彧拉下臉說道：“你們一個個的，聽別人說話只聽一半是嗎？
劉將軍說的建立海軍軍校，不僅僅是教那些海軍識字，更重要的是教授海軍專業知識，海軍專業知識，這才是重點！什麼識字，你以為劉將軍要教授四書五經嗎？能不能好好聽聽？”
聽完荀彧的話，文官們齊齊低下了頭，過了會後，一位官員問道：“荀丞相，你說他們這麼做的目的是什麼？海軍專業知識，這個以前從來都沒人聽說過啊。”
“是啊，這本書從來都沒有聽說過，也不知道十哪位高人寫的。”一群官員又議論道。
“好了，不管這本書有沒有聽說過，是誰寫的，現在兵部海軍侍郎要創立海軍學堂，還讓聖人去當校長，這麼大的事情，顯然不是一時心血來潮的時期。
當今聖人總是不時的跳出一些新想法，不墨守成規，大膽改進，比如軍隊的基礎識字，這個你們還記得吧，誰知道他們現在的學習進度？”荀彧問道。
“這個我知道，一位工部的司監舉手說道，嘴昨天上元節，我在渭河北岸檢查右威衛的城市建造，
當是正趕上上林苑書院的孩子前來慰問右威衛的軍士，搞什麼軍民聯歡，那時下官看見有不少右威衛的軍士在和上林苑書院的孩子一起在地上比賽書法，還有玩三百千的語句接龍，
發現這些右威衛的軍士，全都可以背誦三百千的任何文章以及寫出任何字，當時下官特別詫異。”一位從五品的官員說道。
“還有下官，下官在去年運送工部器械去軍營換裝時，發現軍營裡面貼滿了各種大小標語，而且軍隊裡面也出現了報紙，有一些士卒正拿著報紙研讀。”另一位官員說道。
“咦？聖人讓這些士卒們識文斷字幹什麼？這樣也不能提高軍隊的戰鬥力啊！”一位官員疑惑道。
“是啊，戰場上殺敵，識兩個字又不能多砍對方一刀，也不能讓對方少砍自己一刀。”一眾官員齊齊點頭，他們確實是這麼認為的，畢竟戰場搏殺，比得是誰有力氣識戰陣，而不是看那方識字的人多。
“不對，不對，聖人曾經對我說過一句話。”
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