“而蘇美爾文明不同！”
“他們選擇了天然的石頭！”
“或者說，與蘇美爾文明相關的五六千年前的石頭文明；就是小江之前說過的，那些很會玩石頭的文明，他們好像都知道這些事——用天然的石頭能讓一個建築儲存很久很久，甚至上萬年都不在話下！”
隨著一連串話落，三人對視一眼，確實感到很奇怪！
...
龍虎山道觀後院中。
汪溫華聽聞，雙眼閃爍微光。
沈煉忍不住轉過頭看向他，“華哥，這個問題？”
汪溫華輕輕點頭：“這個問題核心是，一個文明剛誕生的時候，為什麼會知道石頭能儲存資訊幾千年 ？”
“這個知識，不是靠試錯能試出來的。”
“那是？”
“我也不太清楚。”
...
主臥中，落地窗前。
江哲聽完太叔教授的問題，其實對方知道答案，只是不敢說，不敢信罷了！
一旦考古學家，歷史學家說出這個答案，會破碎他們本人自己的世界觀。
太叔教授當然知道，他只是在變相徵求自己的看法。
即使如此，江哲還是選擇實話實說，
“太叔教授，您的問題，其實很簡單！”
“哦？”
“您問的是：一個五千五百年前的文明剛建立，理論上最初幾百年甚至幾千年中，沒人知道天然石頭能儲存人類的痕跡幾千年甚至上萬年，對吧？”
“對。”
“那答案很簡單！”
江哲不假思索地解釋：
“一個剛誕生的文明，他們自然不可能知道石板，泥板烤乾了能儲存幾千年。”
“那蘇美爾人是怎麼知道的？”
“他們見過。”
“他們見過上一個文明的遺蹟，見過上一個文明的石頭建築，可能是萬年前，幾萬年前的石頭建築，石頭刻印，也見過那些人為的刻痕。”
”。上頭石在刻，訊資等等學醫，文天，學數的類人把，事件一同了做們他後然“
”！】過來經曾也們我，訊資的握掌們我是這【，人的來後訴告式方的笨最用們他“
：述講續繼，半秒兩頓停他，這到述講
”！爾蘇是，跡痕明文的早最的到挖；道子輩一了打地土與你，授教叔太“
”！早還你比許或，的到挖人爾蘇但“
”！久之年萬存能訊資的上頭石道知才以所，西東的早更了到挖們他；家學古考是也人爾蘇“
”。的會學中的明文個一上從，課一第的明文們他是這“
”？過現出次一止不明文類人，是思意的你，師老江小“：問地探試，來起肅嚴時頓授教叔太，言聞
”——們我訴告在都史歷；來以育教務義年九自們我，授教叔太“：說地和氣平心，笑一咧哲江
”...代現到汽蒸到鐵到銅青到石從；的進漸序循是，的線是明文類人“
”！進前往膀肩的人代一著踩人代一是都，字文到符刻到繩結從從“
”。的似知認的代時越現出準不，技的代時越現出準不，來上爬步步一樣這該就生天類人像好“
”！是但“
。轉一鋒話，凝一表他著隨
”。了破打輯邏個這把，常尋不的們他，現出的人爾蘇但“
”！！！天算計便方為因——制位進06的中目科文天學大代當了用採接直們他；樣一識知的中高，中初，學小過學沒像就這，學數文天的制位進06的用使就始開一們他，過說往過我，學醫，學數，文天的達發有擁們他“
”！樣一鍾獨有天對們他彿彷“
”！的有該人的路走會學剛是像太不都，知認與技與工的種種們他；象星的錄記們他，頭石的字刻們他，工的中手們他；腰山半了在站就生出一們他，明文爾蘇而“
。間中板平了到映對勢手的哲江把步同江小，指手一起豎他，此到說
”！能可種一有只那“
”！的去上爬的明文一上著踩是們他，的來上走己自是不們他“
。了靜安時頓友水不，齣一話此
。信置以難人讓題問個一上說果如
。思沉始開，來下靜安人讓的異詭卻題問的今如麼那
，異訝臉一授教叔太，言聞
：臨來度再導引的哲江，口開方對等沒
”？西東的代年個那於屬不種一過到挖有沒有，土黃的久麼那了挖你“
！事的信相意願不他是這，一孔瞳授教叔太
”！！！多很，有“：說地難艱才他，晌半
”。trAPOO，西東種那而，多很有也然自，的有是然自，的是“
”！文的代時合不，即；磁帕歐，stcafitrA ecalP fo tuO“
”。義意無毫；說前面眾公在會人麼什沒是只，有都層下地個各且而，國各球全“
”！說再後以們我，夠不間時天今，然當“
。寞落間時一又，激間時一，止又言授教叔太
！常尋不的trapOO：實證了到得中口家學科想思江的說假創原出提能最，火最前目在他，是的激
！了容加更，心的曳搖就本他令答回的哲江，是的寞落
”？道知都個這連能可麼怎你，師老江小，那天的我“，意之罕稀是滿中氣語的授教叔太，久良
”！！！啊廣麼那麼怎獵涉你“
”...有沒若，嗎問追有還您，了好“，笑一微微，言聞哲江
”！謝常非，了有沒“
。來出賞打地嗇吝不毫船飛宙宇個5，線連話通束結方對
”。個一下，了好“
