學生一旦出事，家長就找老師學校。
而面對越來越多不聽話的學生，他們不敢管，也管不了，家長跟他們不是一條心，甚至一些出格的家長還想盡辦法訛他們的錢。
面對這樣的情況，很無解。
像李詡這樣的教師現在有很多，他們同樣是剛從大學校園裡出來的學生，涉世未深，面對這樣複雜的人際情況，和社會關係，疲於應付。
這麼一來，李詡上課沒有辦法管教學生，學生拿他當笑話看，怎麼不是一場另一種形式的校園霸凌。
只是這一次霸凌的物件有些特殊，是不會被輕易當做弱勢群體的老師。
從現有的情況來看，李詡和學生以及學校領導的關係都不是很好，或者可以說是有矛盾的。
長期的職業壓力，和生存壓力、經濟壓力，都是壓在他身上的大山。
他們這些人，光是以旁觀者的身份聽著，都覺得心情沉重，更別說是當事人了。
季時安思索之際，就看到藺衡神色匆匆的從旁邊過。
他趕緊快步跟上：“你幹嘛去？”
走近之後，季時安發現他手裡還有一捆繩子：“這是要做什麼？”
“重構現場。”藺衡說道，“楊知意在李詡的宿舍發現了一組不屬於他的掌紋，以及窗戶停留的足跡，鞋底花紋和李詡腳上那雙鞋不太一樣，李詡跳樓時，屋子裡很有可能還有人在。”
聽到這話，季時安也顧不上自己陰鬱的心情了，趕緊快步跟上。
等他到的時候，就發現石啟元也在，一旁的學生宿舍樓樓上，還有消防員和警察在。
模擬假人準備就緒，在消防車的協助下，緩緩放下位置，模擬人跳樓時的可能遇到情況。
在假人接近的吊繩的時候，所有人都緊張起來。
操控器具的消防員緊張得手都在冒汗，精神高度緊張。
在假人落下的一瞬間，假人有驚無險地卡在吊繩上。
吊繩是為了安裝玻璃才臨時設定的，雖說李詡跳樓的時候，人掛在上面是件很出乎人意料的事情，但事情發生了，也確實是有這種偶然性，要學會接受。
第226章
此時, 假人掛靠完畢，邢嘉和石起元對視一眼，隨即模擬校方保衛科的人, 用木棍去夠假人。
邢嘉和石起元身高比保衛科的保安更高，保安需要加上踮腳，才能用木棍夠到李詡，他們兩人直接把手伸直，就能用木棍夠到。
幾次移動木棍，成功讓假人掉在了目標點位。
隨後又有幾個消防員, 模擬當時趕來的人, 衝了過來。
而這個時候, 藺衡注意到，邢嘉和石起元都蹲下了，看動作的樣子, 似乎是在確認人員的死活。
“你為什麼要往他腰上摸？”藺衡注意到邢嘉手的動作, 當即問道。
他看出來了, 邢嘉這個動作很刻意, 不是手沒有地方支撐, 才放在那邊的。
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