自從楊昭上任之後，原本負責小學各個事務的顧馳也成了小學的教學組長。
楊昭給顧馳下達的任務就是嚴抓老師的教學，在目前的基礎上，一定要逐漸進步。
並且針對老教師，楊昭更是說動了公社的校長，每隔一段時間就有公社老教師來分享教學經驗。
雖然公社的老教師有可能學歷還沒有這些知青的學歷高，但是人家畢竟教了大半輩子的學，教學經驗不少還是很值得借鑑的。
新官上任三把火，楊昭的這把火直接讓小學所有的老師都又忙碌了起來。
原本週六週日有時間來找邵思思玩的沈安然，這下子也徹底的沒有了自由的時間。
整天腦子裡就是如何完善自己的教學方案，自己更好的去和學生溝通。
對此，付文韜都不得不感嘆楊昭人家的確是專業的師範畢業的。
專業知識豐富，另外就是給石頭村小學的這些半路出家的老師好好的上了一課。
再加上楊昭性子又是剛正不阿的，就連最嬉皮笑臉的沈安然見到楊昭的時候都不敢大聲說話。
在觀察了一個星期以後，付文韜對於楊昭那是越來越滿意。
“果然人家專業師範畢業的大學生就是不一樣啊！”
“像是心理學啊，教育理論啥的，我們哪會這個。”
“但是人家楊昭不僅會，甚至講起來還頭頭是道的，整天拉著小學的老師好好學習心理學，說是讓老師們瞭解學生的心理之後，這樣在教學中也更加的方面，也更加的有針對性。”
對楊昭的話，付文韜是不懂，邵思思在上一世中倒是聽過。但是邵思思也不是師範畢業的，說實話還真的不瞭解。
不過對於楊昭一系列的政策下，邵思思也知道這是為了整個小學好的。
因此邵思思也跟著誇讚起來。
“人家畢竟是專業學習過的，我們這些不懂的就別隨意亂插手了。”
“而最最關鍵的我們也不準備在村裡待一輩子的，等過兩年早晚都得離開。”
這是一早就決定好的事情，雖然石頭村有邵家人，也有這麼幾年辛苦付出的心血。
但是付文韜和邵思思兩人卻不準備一直都待在鄉下。
付文韜好歹有自己的理想抱負，政策改革之後，正是付文韜大展身手的時候。
就算是到時候失敗了，付文韜也想去闖一闖！
邵思思則是想讓自己的生活條件好一些。
上一輩子邵思思習慣了城市生活的便利，現在是因為躲風頭，但是從心裡感受，邵思思還是喜歡城裡的生活。
因此對於米小芽一心想要去到城裡的想法，邵思思很是理解。
只不過邵思思不贊同米小芽使出的一些手段罷了！
但是這一切和邵思思無關，只要米小芽不把手段使到自己的身上，邵思思才不會多管閒事的。
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