第86章 口頭教育
秦建平把事情定性以後，手術室外的氣氛才慢慢落回正常軌道。
雖然陳越在手術中確實把結果做得很好，但是秦建平沒有讓這件事變成表揚大會。
此刻患者剛被送去復甦觀察，麻醉記錄、手術記錄、術中授權節點都還要補齊。
秦建平讓醫務科幹事把時間線重新核對一遍。
緊接著，他又讓巡迴護士把關鍵節點寫清楚。
誰授權，授權到哪一步。
什麼時候叫停，什麼時候繼續。
這些內容不能靠事後回憶模糊過去。
陳越站在一旁，沒有爭辯，也沒有解釋自己的本事。
他知道秦建平說得對。
越是能力超過身份，越要讓流程保護自己。
但是流程不是束手束腳。
流程是讓醫生在救人以後，不被一句“越界”壓垮。
沈柏年把手術衣脫下後，坐在更衣區外的椅子上。
他仍然不舒服。
雖然手術結果好，但是臺上那種被助手推動著往前走的感覺，對任何主刀來說都不好受。
顧承洲沒有立刻安慰他。
此刻顧承洲更關心的是另一件事。
陳越這種人該怎麼帶。
如果按普通實習生來管，那就是浪費。
如果按正式住院醫來放，那又不合規。
市人民醫院平臺大，規矩細，但是面對這種跨出常規範圍的人，也一樣要重新劃邊界。
最重要的是，他是縣醫院過來交流學習的人員之一。
秦建平看完初步記錄後，把陳越叫到旁邊的小會議室。
顧承洲、沈柏年、醫務科幹事也跟了進去。
門關上以後，秦建平沒有坐到主位，只是站在白板前。
此刻他的語氣不重，但是每一句都落在流程上。
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