崔老師道：“張紅紅家長，你要重視起來。
這孩子的學習可關係著她將來的發展 你這小學的基礎都打不好，你到了初中呢？
這不是第一次找你了，等她放學回來，你要做好監督工作。
這一次我們班的平均成績全校倒數第一，你們家紅紅給整體的班級拖了後腿。
這到年底，我這個優秀班主任還怎麼能拿到這個評稱，你說年年都有，今年要是因為你們家孩子的成績，我沒拿到優秀班主任就不說了，你把我們這個整體的班級都拖了後腿啊。”
崔老師滔滔不絕道：“隔壁班人家的數學成績不及格的才十幾個，最低分也30多。
你們家倒好，首接考了28分，這別說在我們班裡面倒數，你就是放到全校的同年級，這也是倒數前十啊。”
聽到老師埋怨的語氣，林國英除了道歉，也不知道該說什麼。
她在這輔導作業上根本幫不上忙，自己也不識字，家裡面識字的都很忙，最多偶爾幫著看看。
她愧疚道：“對不起，崔老師，我回來以後和她談談，儘量不拖班裡的後腿，監督她完成作業。”
崔老師一臉不滿：“你不是監督他寫完作業就行了呀！
我們的目的是提高她的成績啊，你說他在課堂上也坐在那裡，揹著小手聽課，但是一考試就這麼點分數，平時和同學的關係也挺好，我看那小姑娘挺聰明的啊，你們家長就不能幫著輔導一下？”
林國英一臉羞紅：“對不起，崔老師，我是個文盲，小時候沒上過學，真的不識字。”
崔老師說：“這也不是你藉口啊，他爸呢，她爸總該識字吧！
你們兩個沒有一個認識字的嗎？”
林國英支支吾吾道：“她、她爸爸去世了，就我帶著她。”
崔老師愣了一下，“對不起，這個我沒有了解清楚。”
“沒關係。”
“那你們家該有認識字的吧，這個上課老師說的知識點，還有作業，完成了以後你們檢查了嗎？
我都說了多少遍了，要是再這樣下去，下學期我建議你把她轉個班吧，我帶不了。”
林國英急忙說道：“別啊，崔老師，我這兩天正在找著家教，給她輔導輔導作業，提高成績，你、你再給點時間行不行？”
崔老師說道：“好，我看你一個人帶孩子也不容易，那就看她下一次的考試表現了。
這些小朋友的家長中，他們很多都是經常關心這個孩子的成績，我不知道你們是怎麼想的，也不管也不問的，每次來都是讓我說。
你是怎麼做家長的？”
林國英也不知道該怎麼回答，臉色很難看。
可能老師也覺得說的有些重了，又談論了一些紅紅在學校裡的其他表現。
語氣稍微緩和一些。
“不過這孩子很有禮貌，和同學之間也沒有發生矛盾，積極的打掃衛生，也不是說沒有一點優點，但是這個成績還是主要的。”
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