人們都不由哈哈鬨笑起來。
宋鴻飛口若懸河，把後世裡算盤、紙筆和計算機的比喻高談闊論了一番，形象易懂的提出了運算、控制、儲存、輸入和輸出5大組成部分的結構，這可是劃時代的的理念——這就是後來的“馮諾依曼體系結構”，奠定了現代計算機的基本構造原理。
當然他只是泛泛而談，沒有深入闡述說明。計算機5大組成部分的體系結構是另一個偉大科學家馮.諾依曼教授總結性提出的理論，他不想貪人之功。
眾人原本嬉笑的表情逐漸認真起來，不由陷入沉思中：這個新鮮的說法乍一看簡單淺顯，卻也不無道理。再仔細一想，可不得了，他竟然好像誇誇其談般地道出了至理！
範內瓦·布什教授心裡已然翻起巨大震動，他敏銳地意識到這是一種前所未有、又至為關鍵的理念，雖然還只是一個概略提出的觀點，但卻有值得深入探索並發展成理論、甚至形成計算機的“大一統”的極佳前景。
布什教授簡直欣喜若狂，給了宋鴻飛一個差點令他窒息的擁抱，這位大科學家就像得到心愛新玩具的小孩子一樣興奮。
布什教授激動地說道：“宋，我真不知該如何感謝你，你這幾句話就像第一性原理那樣精粹，就像迷霧之中的燈塔一樣，指明瞭我苦思已久的若干問題！”
當宋鴻飛又提出可以參考打字機的輸入，設計可以直接在計算機上進行字母、數字、以及各種符號輸入的“鍵盤”，並可自動形成輸入字元的打孔紙帶作為儲存時。
布什教授竟一時呆立當場，心裡的震動已無以復加，他不由得心悅誠服：這個想法真是太天才了！
（注：歷史上，計算機鍵盤直到電子計算機發明之後，到50年代才從英文打字機鍵盤演變而來。）
範內瓦·布什教授當即對宋鴻飛表示，希望他來麻省理工繼續深造攻讀研究生，和他一起研究、改進計算機。
宋鴻飛心花怒放，這所世界著名高校T的傳奇人物範內瓦·布什教授給自己拋來了橄欖枝！能在這裡深造是多少人夢寐以求的啊！
深造的問題其實不但早在他心裡，在他們宋氏家族的計劃中也早已深思熟慮過了。
現在的宋家是名門望族，家族裡從商、從政的精英人物都不乏，財富、權力也不缺。可宋家卻沒有從軍的，什麼都不缺唯獨沒有槍桿子，在風雲波瀾時局動盪的民國，軍權有多重要無需贅言。宋家長輩早早就已考慮了，全力培養匡扶宋鴻飛，要在軍界開創一片天地。
宋家的大少爺宋鴻飛當然很清楚這一點。
宋鴻飛有點為難地對布什教授說出自己的想法：“教授，我渴望繼續深造。但是。。呃，我不得不先考慮其他方面，很多的原因。。。”
宋鴻飛思索著，人家拋來的橄欖枝當然不能拒絕，但他自己也還未及想好該怎麼說。
布什教授急切的問道：“你是軍校學員，是否軍隊規定畢業後必須先服役？”
布什教授顯然也知道西點軍校的規定，每位畢業生都需先服役5年後才能繼續深造。
“不是的，教授。我不隸屬於美國軍隊，華夏民國政府也沒有這個規定。”宋鴻飛回答。
範內瓦·布什教授似乎暗暗鬆了一口氣。
宋鴻飛仔細斟酌著，說道：“我來自華夏國，如您所知，我的祖國正在遭受列強的欺壓和侵略。國家派我們這些留學生來學習軍事，期待我們能強軍報國，我自然不能辜負國家的期望。”
宋鴻飛接著道：“現在華夏國的科學技術還很落後，我學習最前沿的科技，回到華夏國在很長時間內也是無用武之地，對華夏國也不會有什麼幫助。但我學習軍事，以及我現在進行的軍事科技方面的研究，卻正是我的祖國最急需的。。。”
範內瓦·布什教授認真聽著，他理解了宋鴻飛的處境和想法，他也明白，這倒真是一個不得不考慮的現實問題。
布什教授對宋鴻飛奮發報國的拳拳之心十分敬佩，同時也感到無比的惋惜。他心裡也暗暗著急，一再殷切地勸說，再三囑咐宋鴻飛一定要再好好考慮。
沒想到第二天下午，布什教授就興沖沖而來，眉飛色舞地對宋鴻飛說：“鴻飛，學院幾位教授經過討論，哈哈，那幾個傢伙他們早已讀過你的論文！大家認為你的論文水準極高，可以直接作為碩士論文了。你可以一邊繼續你的研究，一邊來我這裡，學校也同意了！你認為如何？”
原來布什教授連夜找來幾位T的教授商討出了對策，向麻省理工校方提出了方案，這位偉大的計算機先驅的愛才惜才之心由此可鑑，他是多麼求才若渴。
宋鴻飛驚喜交集，毫不猶豫地決定了。
