李學文走進禮堂時，一眾學生不管心裡滿不滿意，所有人都起立鼓掌。
李學文穿著一身灰色中山裝，頭髮梳得一絲不苟，臉上帶著溫和的笑容，一邊走一邊朝兩邊點頭致意。
走到主席臺上，李學文雙手往下壓了壓，示意大家坐下。
“同學們，今天請諸位來，不是開會，是聊天來的，我想跟大夥聊聊天，聊聊對於前往魏瑪共和國留學的看法，同學們要是有什麼想法，咱們今天暢所欲言嘛”
現場安靜了片刻，所有人你看看我，我看看你，沒有人主動站起來開口。
瞅著沒人說話，李學文笑了笑，開口鼓勵道：“不要怕嘛，我李某人不是軍閥，不會因言治罪，有什麼想法，或者對留學政策不滿或者有疑惑的同學，可以直接說出來嘛”
在李學文的鼓勵下，終於有東北的流亡學生鼓起勇氣站了出來。
只見一個留著學生頭的女學生站了起來，大聲的說道：“主席，我是吉林大學本科班教育系的大二學生，我想請問，我們東北學生畢業後的去向問題，我們畢業後可以回國嘛”
此話一齣，所有東北籍的學生都看向了李學文，等待著他的回答。
時間太短，事情太大，太過混亂。
這些學生一夜之間就變成了無家可歸的流亡青年，別說自己的學業了，就連故鄉都沒了。
在九一八混亂的當口，被林鼎銘的人一忽悠，迷迷糊糊的就跟著老師教授來了蘭芳，到現在腦子估計才剛剛清醒過來，對未來開始有了規劃。
李學文點了點頭，這個問題問的很好嘛，問出了所有東北籍學生的心聲。
清了清嗓子，李學文對著話筒義正詞嚴的說道：“當然可以，蘭芳又不是土匪窩，只許進不許出，蘭芳是華人政權，華夏不但是你們的祖國，也是南洋華人的祖國”
“蘭芳的公費留學生就是華夏的公費留學生，學成以後返回華夏，為華夏的發展做出自己的貢獻，這是天經地義的事，我李學文舉雙手贊成。”
“在這裡，我向所有同學承諾，蘭芳來去自由，不會限制同學們畢業後自由選擇的權利，你們想回東北，可以，想去南京，可以，想留在歐洲，也可以，我李學文說話算話，絕不食言”
這一番話說的擲地有聲，雖然純屬忽悠，是必定不可能兌現的諾言，但還是引起了在場所有東北籍學生的強烈共鳴。
掌聲如潮水般湧來，經久不息。
接下來的提問就多了起來，大部分都是在魏瑪共和國學業上的事情，李學文一一解答，現場相當的和睦。
很快，就有東北學生提出了李學文第二個早已準備好的問題。
“請問李主席，對於蘭芳支援我們前往歐洲留學，我作為東北流亡學生無比的感激，但是為什麼不允許我們攻讀曾經的專業，必須要轉理工科呢？難道李主席認為文科不如理工科嗎？國內頂尖的學者都在文法學院”
這個問題最敏感，也最要命。
那麼多文科生，沒人敢提，就這麼一個愣頭青提了出來。
所有原本的文科生都在等著李學文的回答。
洋務運動時期，華夏極度的重視理工學科，但是自從甲午慘敗之後，從整個國家層面開始否定了“技術救國”這一路線。
華夏從一個極度重視理工的國家，迅速變為一個重文輕理的國家。
特別是民國以後，理工科一直處於被放棄的邊緣，國家各個層面開始走向了文化救國這一路線，工業發展進入停滯不前的狀態。
理工科再次得到重視就是九一八以後了，實業救國，工業救國成為全國的共識，理工科再次迎來了興盛。
。態狀的起不看個一是上總科工理於對生科文的時此，壇神落跌有沒還，期時峰頂煌輝個一第生科文於正時此，末年1391
。解理示表文學李，服舒不裡心子學科文，科工理的起不看學去，科文棄放們他讓芳蘭於對
。習學國和共瑪魏去態心的牴著抱們他讓能不然自，力主對絕的化業工芳蘭來未是會將生學留些這，題問的決解要是須必題問個這
”？的業專麼什學來原？字名麼什你，學同“
”級年二系學哲院學文學大北東原，人瀋，博文許我“
”。上子了到問，好得問題問個這你，得看題問看，楚清子腦，人的學哲學，啊好系學哲“
”？》語論《讀先是還，飯吃先該應是，了死要快人個一，得覺們你，題問個一們你問我，學同位諸“：道問人眾著向，量音高提邊走邊一，步踱慢慢里道過在，臺席主下走文學李，著說
。麼什是思意的說麼這文學李來過了應反刻立人分部大，的題問沒是對絕商智是但，說好不樣麼怎商，人明聰是都的場在
。人華地當洋南是還群要主，了然當，來出了笑人不有中生學的場在
”....是但，飯吃先是然自“：牙咬了咬，下一了愣博文許
”實事理生是不，藉神是，的人悠忽是這當以之讀飢，子肚飽不填》語論《，飯吃要就了，是但有沒“
”？嗎會刻深有沒還們你道難訓教的八一九，刀刺和克坦的子鬼小住不攔，詞詩的憤悲再，文檄的利犀再“：道斷打口開就文學李，完說話把博文許等不
”。有沒，憶記有沒，魂靈有沒就族民個一，科文有沒，了用有太？用有沒有科文，首十幾上背能也我，詞宋詩唐，過讀都我，鑑通治資，書漢，記史，的大長經五書四讀是就我“
”爭戰的種滅國亡是的發將即上地大夏華來下接，張擴地祖夏華我著向續繼會還子鬼小來下接，的子鬼小了不足滿是北東個一，們學同，是但“
”石基的業工人華我來將是就，位諸而，業工的在在實實，鐵鋼的在在實實是而，亞比士莎是不，經五書四是不的要需夏華在現“
”種滅國亡是就果結那，念觀老種這藝手匠工是科工理，上在高高科文著抱還在現果如“：道喊吶的聲有地擲，手揮一的重重文學李，著說
