阮梅並不在意祁知慕說的話，暫時扔到了旁邊。
一年後祁知慕12歲，她完成承諾，將少年體內病毒徹徹底底根除。
之後，阮梅便將絕大多精力放在最重要的研究課題上，也就是……
——未來趕走學生的根本緣由，嘗試復活已故雙親。
剩下小部分精力則勻在眾多瑣事，還有學生留下的失感後遺症上。
後遺症算不得什麼麻煩，持續供藥可抑制症狀。
阮梅打算等當前研究破開瓶頸，進入下一階段，再替祁知慕尋找一勞永逸的方式。
這也算是給他的課題，看他能否在這幾年內自行研究出相關藥物。
完成有獎勵，失敗沒有，也不會懲罰。
很多東西不是靠持續努力就能完成的，阮梅清楚自家學生的天賦水準，不會強求。
等祁知慕觸碰屬於他的上限後，基本難再寸進。
祁知慕壓根沒想太多，著眼當下，時間安排的明明白白，頗為規律。
不過隨著年齡的增長，漸漸多出幾分鬆弛。
除開與老師相關的事宜雷打不動外，偶爾也會給自己放個假，舒緩身心。
其中也有著無可奈何的原因……
老師教的諸多複雜的醫學藥理知識，光是理解都很吃力，更遑論加以運用，自主創新研究新藥物。
有次連續三天沒休息，累到頂倆黑眼圈出現在老師面前時，聽見了她情緒如常的囑託。
“萬丈高樓非一日起，你還年輕，不用太著急，勞逸結合，循序漸進為佳。”
“可是老師佈下的課題……”
“它是附加題，如果你能答上來，未來或許能趕超我，若答不上，過幾年我會教你。”
“聽老師的。”
祁知慕略過了思考，自然應聲。
自己年齡還小，老師那麼厲害，凡事聽她的就行。
少年思想不成熟，見識不足，正常閱歷基本為零。
故而，祁知慕覺得這樣的想法沒有問題。
人這種生物，閱歷與見識總歸是需要歲月來沉澱，更遑論短生種。
祁知慕在某本書上看到過一句話，認為說得在理。
當一個人覺得自己已經很成熟，以後會慢慢變老，恰恰是不成熟的表現。
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