“林陽，我看你全程沒有聽講，肯定是都懂了，你上來把這道數學壓軸題做一下。”
班主任語氣裡帶著恨鐵不成鋼的意味。
教室裡安靜了一瞬，隨即幾聲竊笑從後排飄過來。
林陽抬頭看向黑板，那道題密密麻麻寫滿了條件，函式。導數。不等式攪在一起，看著就讓人頭皮發麻。
但他盯著看了兩秒，忽然覺得那題目有點眼熟。
再一細想，腦子裡“嗡”的一聲。
這不就是自己剛才在底下偷偷默寫的2016年高考數學壓軸題之一嗎？
資料從“2”變成了“3”，不等式右邊多了個絕對值符號，但核心構造。出題思路。甚至那兩處藏著陷阱的變形方式，簡直一模一樣。
他站起來，在全班注視下走向講臺。
“李偉都未必做得出來吧......”
前排有人壓低聲音：
“上次模擬考他最後兩道大題直接空了。”
“林陽數學一直中等偏下，每次考試後幾道大題就沒見他動過筆。”
“老師這是故意點他吧，讓他清醒清醒。”
梁超在下面急得直撓頭，小聲嘀咕：
“完了完了，老班這是殺雞儆猴......”
林陽沒管那些議論。
他在講臺上拿起粉筆就開始寫。
解：令f（x）=
......
題目雖然有些許區別，但是思維方式沒有變。
班主任原本靠在講臺邊，手裡轉著另一根粉筆，打算等林陽寫不下去的時候接手講解。
可他看到第二步的時候，表情就僵了一下。
等到第三步分類討論寫完，那個構造的輔助函式完美貼合題意，他的後背微微離開了講臺邊緣。
最後一行：綜上所述，當a∈（0，1】時，不等式恆成立。
林陽把粉筆丟回盒子裡，拍了拍手上的灰，回到座位。
整個過程不過幾分鐘。
班主任還站在那兒，盯著黑板上的解題步驟，嘴唇動了動，像是想說什麼又咽了回去。
：幹點有音聲，聲一了咳才他，兒會一好了過
”。對全，嗯......“
：圈個了畫上案答的林在筆紅用，前板黑到走他
。鐘分十近將了花都做己自我，練訓展拓個做們你給想來本，的改裡賽選預賽奧年去從我是題道這“
”......林
：信置以難是全裡目，頭過轉他
”？度難種這的練候時麼什你“
。聲無雀班全
。的似人星外看跟神眼，林向看頭扭學同個幾
”？了害厲麼這候時麼什林“
”。來出得做能可不然不，吧目題的似類過看裡哪在計估“
......
”。了對做然雖“
：道續繼任主班
。講聽真認要也課上“
”。壞沒也下一固鞏，了會都怕哪你，次名個百幾是就差之分一考高
：頭點點林
”。師老，的好“
：來過轉超梁
！林啊以可“
！會都你題的難麼這
”？了度程種這到力努然居媽他你
：晃了晃下底子桌在，指拇大起豎他
！了的你激刺麼什是底到奇好越來越我“
”？吧了譜離太也得轉轉這你年半這，的真
：下一了翹角，眼一超梁了看頭過側，線視的任主班住擋來起立書把林
”。猜你“
”！屁個猜我“
：大拍得急超梁
？了去仙修是不是上晚天昨你“
”？了人高麼什見遇是還
。題大考高些那寫默續繼去頭下低新重，話接沒林
。衝一衝以可也北清是就，下話在不也學大點重所一上考候時到，題大握掌要只，了握掌都本基他題小面前
