紗織有些後悔沒有帶相機了，這裡玫瑰的每一個都很獨特，空氣中的玫瑰花香十分沁人，她好喜歡這裡。
”說實話我還是第一次進來裡面呢，之前都是坐在那邊的長椅上發呆。”，僱主俯下身看著那些玫瑰感嘆道。
“是嗎，你們學校可真是把錢花在了刀刃上。”，紗織新奇地看著中間那株開得特別標準的紅玫瑰，“為什麼把最標準的紅玫瑰放在花圃中間啊？”
“返璞歸真吧，你不覺得看完這些顏色各異、形狀大小不一的玫瑰，在看一眼紅玫瑰，你會有一種，果然還是紅玫瑰最好看，的想法。”，僱主說著想到了什麼，笑了一下說：“物理也是這樣，有些問題看似覆雜，但是原理卻只有那一個簡單的公式。”
“……”，紗織剛覺得僱主說的很對，但聽到他後面的那句話又收回了剛到嘴邊認同的話，“後面的話就不必說出來了。”
“啊哈哈，抱歉啦～”，僱主摸了摸後腦勺說道。
“這些花有和外商合作嗎？”，伊爾迷從另一邊看完走了過來問道。
“應該是有的吧，畢竟這個溫室佔地面積還挺大的。”，僱主聽到伊爾迷的問題抬眼看向他說道。
“就應該賣掉髮揮價值，一直在溫室裡直到爛掉才是最可悲的。”，伊爾迷說完在心裡盤算著一株能賣到多少錢。
“這個確實。”，僱主也挺認同伊爾迷的看法的。
“那怎麼劃分的呢？是每人領到一塊區域自主栽培嗎？”，紗織聽到會賣給外商於是想到了後續供應的問題。
僱主對於這個問題有些回答不上來，因為他並不瞭解農學生的玫瑰花培育的安排。
就在這時，切利多尼希同那邊的學生聊完過來了，看到僱主面露尷尬出於好奇便隨口一問：“你們剛才在聊什麼？”
“啊，在問這裡的玫瑰培育區是不是每人分到一塊。”，紗織見僱主沒有立刻說出來大概知道了僱主應該不清楚，所以趁著切利多尼希的詢問將問題拋給了他。
“當然不是了。”，切利多尼希剛才和學生聊天的時候剛好聊到了這點，“這裡的每一塊地都要靠學生自己買，有錢便可以隨便買，無上限。”
此話一齣，紗織便想到了幾種可能：1.有錢的學生不一定特別愛學習，但是會買下地培育玫瑰，因為可能畢業會需要。但是有錢的學生可以買下地，低價租給沒錢買地的學生，因為想要寫出有價值的論文，培育新品種是最快的。
沒錢的學生在給自己培育新品種的同時還要給他/她的地主培育新品種，他/她們可以坐享其成，只是因為有錢。
2.有錢又愛學習的學生，霸佔一方土地自己研究限制其他人。
3.沒錢的學生攢錢買下地，但是區域太小根本回不了本，再加上研究成果有極大可能被竊取，所以不得不時不時來這裡看著。
還有其餘的一些想法也接踵而至，紗織覺得這種方式還蠻殘忍的，所以也有些人選擇在溫室外面不收費的土地上培育玫瑰。（培育玫瑰屬於園藝，是農學門類）
不過出新種的機率很小就是了。
“這不是最簡單的方法了嗎？只要花錢就好，甚至沒有學分限制。”，僱主很顯然是無法共情那些沒錢的人的。
“呵，這也確實，不過這裡的土地單價很高，因為只收土地費。”，切利多尼希覺得學校還是挺仁義的，培養水、高階飼料、環境、溫度甚至記錄影片都是在買下那一刻就一直提供到畢業。
“唔，這也難怪在那邊有一片土地上不同的花種都是同一個人的名字，原來是那個人買的地多。”，伊爾迷竟然覺得這個安排還挺合理的。
“這樣一來的話，那個人靠賣花說不定就可以賺回土地錢了。”，紗織覺得這對沒錢的學生來說絕對是巨大的打擊，有錢人不會吹灰之力便可以名利雙收，而他們自己要靠巨大的努力才能買到一塊地，還得頂著可能會培育失敗的壓力去培育新花種。
而且溫室使用權到了大三才開放，一年的時間對他們來說太短太短了。
“感覺在此過程中有很多可以爆發矛盾的點，不過受到委屈的總會是沒錢的那方，所以就算有人起了殺心也不會想到要僱傭殺手吧。”，伊爾迷說著還覺得有些遺憾。
“……”，紗織往後看了一眼蹲在那邊仔細觀察的學生後看向伊爾迷反駁道：“真正想殺一個人，第一想法應該是：我一定要親手殺了那個人吧？”
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