想著，許震就一屁股坐到了凳子上。
昨天鬧騰到很晚，說實話，他也有些累了。
教授在上面大肆講著宏觀經濟學，“我們這門課程一定要學會用思維導圖梳理長期增長-短期波動-政策應對等邏輯鏈條。
千萬避免孤立記憶概念。
而模型推導更是重中之重，我們需要手動推導IS-LAD-AS等模型的數學表示式………”
教授滔滔不絕，許震卻如同搗蒜，睏意橫生。
教授看了許震一眼，他推了下眼鏡：“七排六號，你站起來。”
陳星羽推了推許震，許震睡眼惺忪站起來。
“我講課有這麼催眠嗎？你叫什麼名字？”
“許震。”
“節儉悖論是真的矛盾嗎？為什麼個人儲蓄增加可能對經濟不利？”
許震一聽，這不就是十年後會出現的經濟問題嗎？
他笑著侃侃而談道：“這個很簡單，短期中所有人的儲蓄增加，就會導致消費下降，不消費就沒需求，就會導致產出萎縮，儲蓄反而會減少。”
那教授點了點頭，“不錯，看來許同學是個掃地僧，閉著眼睛偷師學藝的，了不起了不起。”
許震嘿嘿一笑：“這個很簡單，和生活息息相關，還是老師高抬貴手了。”
教授示意許震坐下，他教書這麼多年，什麼學生沒見過。
他早已不信奉乖乖好學生那套，只要有真才實學，睡個覺曠個課無傷大雅。
他最討厭的是那種坐在這裡眼睛感覺在聽實際上在神遊的學生。
這種人不敢面對自己放縱的內心，又不敢反抗規則，只好裝作好學的樣子隨波逐流。
在最終比拼場上，落後的往往是這種一般人。
“同學們，經濟發展和我們的生活息息相關，我們的知識有可能不能帶給我們大量的財富，但它能提供我們一個看問題的角度和可能性，這才是知識的迷人之處………”
許震聽著打了一個大哈欠，他掏出手機在股票app上看了起來。
如果他沒記錯，2014年好像是從年前開始下跌，直到6月後A股一躍而起創造神話。
現在才2月多，還是再苟一苟。
想著，許震就隨便看了起來。
就在他滑開手機時，張梅給他來了條資訊。
“震子你四級考得怎麼樣啊？”
“還行咋了？”
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