果不其然，下一秒，美玖便在直視了一眼剛剛發出提問的記者道：
“您剛剛也有提到過，說在適齡兒童大多還不具備自我判斷力的情況下，目前大多數家長想要幫自家孩子諮詢花樣滑冰，或者其他冰雪運動對孩子未來升學的幫助。”
“是，我得承認，能否輔助升學的確是一個非常大的吸引力。”
“但我必須要說的是，我雖然不否定功利性對一件事能否達成的促進效果。”
”但同樣的，我也相信，說如果一個人做一件事時，從一開始就帶有太多的功利心和目的性的話，那麼這個人的壓力一定會很大。”
“是，我得承認體育競技這條賽道，的確可以讓很多不擅長學習的孩子，規避掉一些升學上的難關。”
“甚至我自己也是這方面的受益者。”
“但同樣的，能夠真正靠這條賽道得利的人，終究還只是少數。”
“我記得我學習中文，並瞭解華國升學相關情況的時候，有聽聞過，說華國以前，還有過藝術加分這一說法。”
“甚至這個說法還是整個音美教輔行業，得到了飛速發展的重要原因。”
“雖然在這個過程中，的確有不少孩子，因此得到了在課本知識之外，嘗試學習藝術類知識和技藝的機會。”
“但很現實的一點就是，因為這些原因選擇嘗試這方面領域的孩子，大多不會真的走上這個行業。”
“而且一旦與政策出現矛盾，甚至只是一些捕風捉影的風險，就極有可能致使孩子們提前與花滑做出切割和撤離的決定。”
“這是一個很現實的問題。”
“資源和福利加碼，的確是吸引人才關注的一種方式，但如果是完全奔著這些添頭而來的人，大多都會竹籃打水一場空。”
“畢竟不管是學習花滑，還是其他冰雪運動的成本，都不是一個小數目。”
“這種時候除非你的家境真的殷實到可以完全不在乎這部分支出的程度。”
“那麼不管是家長還是孩子，都大機率會因為訓練進度的不盡如人意，而陷入極為嚴重的高壓和內耗當中。”
“誠然，我們可以看到，華國的體育部門為了推廣冰雪運動，以及在華國境內的很多城市，建設了相應的體育機構和招生試點。”
“但這最多隻能做到一定程度上的減免，而很難真的做到無壓力學習。”
記者：“這麼悲觀的嗎？”
“不是悲觀，而是看清了現實。”
美玖說著還特意清了清自己的嗓子道：“我們是在推廣花樣滑冰，但就我的視角來看，我已經看到了很多家長在盲目自信地對我們這個專案進行評判。”
“我不知道華國這邊的教育環境是怎樣的，但我從小到大都經常從身邊的同學和朋友口中聽聞。”
“說那些家長，經常會用類似XXX都可以，你憑什麼不行這樣的論述來教育她們。”
“這樣的心態，在花樣滑冰裡是非常恐怖的。”
“然後如果這個時候，再疊加上家長的大力託舉，那麼運動員的訓練和成長環境，會變得非常高壓。”
“這一點我想應該有不少人，已經從類似上補習班後，成績還是考不過班裡其他人這件事上，體會過了吧。”
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