回覆者的ID後面掛著一個藍色的認證標識。
ID的名字叫“方臨山”，認證資訊寫著：清北大學應用技術研究院，微生物學方向，博士研究生。
認證資訊寫得很清楚：微生物學方向，主要從事真菌次級代謝產物的生物合成與調控研究。
簡單說，這就是一個天天跟真菌打交道的人。
應用技術研究院，微生物學方向，博士。
這幾個身份資訊疊加在一起，意味著什麼？
意味著這個ID背後的人，是一個每天都在跟真菌打交道、在這個領域深耕了至少五六年甚至更長時間的科研人員。
他見過的問題菌落，比林曉在課本上讀過的案例還多。
林曉點開回復的時候，手指甚至比平時快了幾分。
方臨山的回覆不算長，但第一句話就讓林曉的嘴角微微抽了一下。
“學弟，你剛大一就開始接觸應用層面的問題了，這個態度值得鼓勵。不過作為學長，我建議你可以先把更多的精力放在基礎知識的積累上。大一的階段最重要的是把專業核心課學紮實，基礎不牢，後面做應用很容易跑偏。”
林曉看著這段話，有一種被素未謀面的學長遠端敲了一下腦門的錯覺。
這位方臨山學長的語氣不算嚴厲，甚至帶著一種過來人的善意，但他話裡的意思很明確。
你問的這個問題，對一個剛讀完大一的學生來說，過早了。
不是不讓你問，是建議你先打好基礎。
林曉默默地在心裡給對方貼了個標籤。
這是個認真的人。
然後他繼續往下看。
“你提到的這個問題，涉及到的核心概念是菌種退化中的菌絲自溶現象。這個概念的複雜度，對應到你們的課程體系裡，大概是大三上學期微生物生理與遺傳學才會詳細講到的內容，對你現在來說確實早了一點。不過既然你問了，我就給你簡單解答一下。”
菌種退化中的菌絲自溶現象。
林曉在心裡把這個詞默唸了兩遍，手指在手機螢幕邊緣無意識地敲了一下。
這個名字他己經記住了，雖然其中的機理他現在還不能完全理解，但至少有了一個明確的關鍵詞，以後可以去查、去學。
方臨山接下來的一段話，寫得極其清晰。
他不是那種“我懂但我說不清楚”的專家。
恰恰相反，他有一種很稀缺的能力。
把一個複雜的問題用簡潔的語言拆解開來，讓人聽得懂、跟得上。
林曉一邊讀一邊在心裡感嘆，果然清北大學到處是人才呀。
這位學長的邏輯表達能力和知識輸出能力，放在見微書院也是頂尖的水平。
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