臺下的學生本來還聽的津津有味。
因為這堂課實在講的太通俗易懂了。
但聽到最後，突然有人不約而同的發現了華點。
“一個本科生？”
“最後出現在PNAS的封面上？？？”
等等！
那個第三人好像有點熟悉。
頓時，不少人開始憋起笑來。
林神，你要誇自己，可以首接一點。
大可不必......
而林曉還在自顧自地講著。
“所以統計耦合的意思很簡單。”
“在群體中觀察兩個位點的變異是否具有協同性。”
“如果位點A變了，位點B也跟著變，那它們之間就存在一種統計上的依賴關係。”
“這種依賴可能來自連鎖不平衡，可能來自共同的選擇壓力，也可能來自功能上的相互約束。”
這時，他看了一眼臺下繼續道：“所以我們要做的，就是拆開這幾種可能性，找出真正屬於功能約束的那一部分。”
說到這裡，前排有一個學生舉了舉手。
林曉停下來，朝他點了一下頭：“你請說。”
男生站起來，聲音像是有點緊張，但語速不慢。
“老師，您剛才說要把幾種可能性拆開，連鎖不平衡、選擇壓力、功能約束。”
“但我想問的是，拆開之後，怎麼確定剩下那部分就一定是功能約束？”
“會不會有什麼東西，拆完之後還混在一起？”
他說完之後，教室裡安靜了一瞬。
林曉也有些意外。
“好問題。”
於是，他調出一張新的圖。
“這是我們在預處理階段做的一組對照，先用中性位點模擬出LD背景訊號，然後把它從觀測到的訊號裡去掉。”
“剩下那部分，再跟己知功能位點做比對。如果它和己知功能位點的重合率超過隨機預期。”
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