無論在國內還是國外都一樣。
在學術彙報的時候，大多數人只要是不是有什麼仇怨的話。
是不會在公眾場合提那種極其刁鑽的問題的。
畢竟能夠進行主題學術交流，學術成果多半己經發在了期刊上。
有期刊和審稿人背書，大家都不會把場面弄得太難看。
但組會就不同了，還沒有見刊。
正常的課題組都恨不得問題越多越好，最好每一頁PPT都能被拆開來看一遍。
現在發現問題，整改的成本比後期補救要低得多。
林曉悄悄看了一眼盧比斯的表情。
居然還算平靜。
喲呵！
看樣子，這次的信心不小啊！
討論環節很快開始。
就陸續有人舉起手來。
盧比斯站在臺前，目光掃過會場，點了坐在第二排左側的一位研究員。
“盧比斯教授，我想確認一下你們在篩選樣本的時候，是否對批次間的操作差異做了逐項記錄？因為我看到資料中有一處不太明顯的波動，想知道它是否在預處理階段就被校正過了。”
盧比斯點了點頭，調出對應的預處理記錄頁面，指著其中一列說：“每一樣本的批次編號和操作人都己記錄。”
“您提到的那個位置，我們也在內部討論中注意到過，初步判斷它處於可接受範圍內，沒有進行額外校正，而是保留了原始數值作為後續比對的基礎。”
這個問題提的比較常規。
那位研究員聽完後沒有追問，只是點點頭便坐下了。
盧比斯正準備繼續，第三排靠窗位置又有人舉起手來。
這次是一位穿著淺色襯衫的中年男性，語速不快，但問的很具體。
“關於你們的對照實驗設計，我注意到你們用的是同一批材料的不同取樣時間點。”
“我想問的是，你們有沒有考慮過取樣操作本身對樣品狀態的影響？”
“就是說，取樣時間點本身可能不是獨立的變數，而是與某些環境變數耦合在一起的。”
“這個因素在你們的分析中是怎麼處理的？”
這個問題就稍微有些深度了，盧比斯稍微思考了一下。
然後調出了一張樣品採集時間分佈的圖表，在螢幕上放大之後，他指著一個細節區域說道。
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