而林曉從德國回來之後。
顧不上休息，也來不及去實驗室。
首接就火急火燎地奔學院的行政辦公室。
沒辦法。
假雖然請到了，但很多事情是省不了的。
學生證、校園卡和圖書館的借閱卡都要重新續期。
不過，這都好說。
關鍵是，學工辦的老師都己經給他打過好幾次電話。
此時，他拿著從EMBL帶回來的訪問證明和鄧院士簽字確認的銷假單。
排在行政視窗前的隊伍裡，等前面兩個人辦完手續，然後將材料遞進去。
工作人員核對了一遍，在系統裡更新了他的學籍狀態。
然後順手遞給他一張補課登記表。
上面列著他這學期缺勤的課程編號和對應的補課流程。
林曉仔細看了過去。
其中有三門課需要重新提交課程作業。
還有一門實驗課需要和任課老師單獨協調補做時間。
.....
生科研究生院。
402教室裡。
一位中年教授正指著PPT上的生物構圖，講解某個高等生物遺傳學知識。
他語速不快，偶爾停下來確認臺下學生是否跟上了邏輯。
講到關鍵處，他拿起雷射筆，在螢幕上圈出一個節點：“同學們，高等遺傳學的核心其實就一句話......”
“基因型決定反應規範，環境決定表型取值。別死記硬背，要理解同一套基因組在不同發育環境和時空訊號下，能產生截然不同的表型。”
“你們要掌握的，是基因型與表型之間那個條件依賴的對映關係。”
“誰把這個邏輯吃透了，遺傳學就算真正入門了。”
他正準備繼續往下推進，門口忽然傳來兩下敲門聲。
坐在前排的學生最先轉頭。
門被推開，結果一看居然是自家學院的院長。
。吁吁氣些有然竟，口門在站東向，刻此
。置位個某的排那窗靠了定鎖就快很，圈一了掃裡室教在目，框門著扶手，來進刻立有沒他
”。續繼會待們你，事點有生學個一找我，思意好不，汪老“：意歉點一著帶氣語，臺講向轉他
”。你找事有，來出快，曉林“：手招了招向方的曉林朝他完說
。下一了愣曉林
。頭點了點方對到見，授教的上臺講眼一了看他
。豫猶不也曉林，是於
。起上位座從，本記筆上合
。口門向走步快，位座排兩過穿後然
。想在首一還候時的門出他，過不
。他找來室教趟一跑自親長院得值事麼什有
。的門上接首有很，息訊條一或話電個一是常通，他找時平東向
......者或，況急的現出時臨是非除
。能可種一了到想然忽他，候時個這
。拍一了快著跟都跳心
。文論有只
。文論篇那的erutaN給投他
。勁對不些有得覺快很他但
。期星個一了過才，本版終最完提、完改修見意稿審據他離距在現為因
。錯沒刊週是erutaN
。了多太子稿量質高的供erutaN向LBME但
。態常是隊排於至以，果破突是都多很至甚
。覆答的確準了到得，奎鴻鄧過問門專至甚前之他
。隊排要是但，題問沒話的上要篇這他
？啊快麼這能可不說理按
