不過這些年，已是淡淡的忘了，準確的說忽略了。
他對方孝孺的情感是複雜的。
一方面，他是朱允熥的老師。
另一方面朱允熥佩服方孝孺的品德，但他這個皇帝的治國理念跟方孝孺，乃至他身後的一群人是絕不相同，甚至相悖的。
而且這些人，這些讀書人，總是想用所謂的道德約束皇帝，約束國家的軍國，約束軍隊和百姓。
這是朱允熥絕對不能允許和接受的。
他需要道德這個金字招牌，但絕對不會把它放在神廟當中供奉。
所以，當方孝孺看清了永昌朝無好人之後，果斷的走了！
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“臣自幼讀聖賢書....孔子云，有殺身已成仁，毋求生以害仁....”
“臣幼時不懂，問詢於父...”
“父曰，此為讀書人衛道也...”
“至年歲漸長，又讀文忠烈陸忠烈故事，始知何為衛道！”
“後蒙先帝聖恩入朝為官，於東宮侍講侍陛下於身側....”
朱允熥站在視窗，一字一句緩緩的讀著。
沒有華麗的辭藻，也沒有過多的修辭，就是一封白話的書信。
“臣幸，得逢兩代明君...”
“臣幸，得以生在大明！”
“是以明智，定要畢生所學效於帝王，以振家邦！”
“陛下年幼時，常有驚人之語....雖有悖常理，不同於聖人學說，但有沖天之志！”
“然陛下入東宮之後，親武人遠文臣.....”
“自陛下長成，手段酷烈，處處效仿先帝....”
“又不以道德治國，且常興刀兵，對於藩國動輒滅國，使其生靈塗炭...”
“朝堂之上不言禮儀，滿是利慾薰心言利益之輩....”
“臣心生退意，遊歷天下！”
“然，如此十數年....臣老朽之時，驟然醒悟...陛下所願，非國之利貴戚之利，乃是富民矣！”
“國無錢，民不足以談富足！”
“民無出路，國更莫論自強！”
”！同相不歲歲年年皆府州各但.....盡善盡非皆各，下天歷遊臣“
”......利水修年後，堂學修年來，路修年今，例為南湖以“
”....稅賦免減且貨山賣售，外地種除姓百勵鼓府方地“
”。憂無食中家之但，家之康小皆非雖，年數此如“
”！也可章文德道非，種種等此，瞭明臣“
”...治之理治乃，治之下陛而！治之治統乃，字一治....下天治章文德道“
”！清看才臣時之朽老至，夢國家年餘十六“
”....回不折百進猛勇當，軍治如國治。可不談空道之國治“
”...朽老臣“
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”！也晚之醒“
”。儒腐一非終，幸臣然“
”！也取可不為實.....王君報死一難臨，心談手袖日平，想所去過“
”...奏言有且尚臣，腐迂臣以不下陛若，人之邁老臣“
”！也民之國中是亦民，地華中為地其！苛太，政之麗高於下陛“
”...錯大鑄，德離心離心小？多其何政暴政苛，載十二然“
”！化徐徐...民政德當，此如是亦地之疆邊他其“
