學校發個每個人的卡扣角落都寫著他們主人的名字，以便於在某些時候分清楚卡扣的歸屬人。
當然，狄簡的眼神還不至於好到站著就能看到那麼小的卡扣上更小的字。
他能認出來最主要的因素是間啟他們五個的卡扣邊緣有一點點的不同——這一點親手送給他們的狄簡最清楚不過了。
校長說因為這五個卡扣有一定的獎勵性，所以給他們的卡扣邊緣做了一點銀色的裝飾。
太陽一照，那銀色的反光就直衝衝的閃著狄簡的眼睛。
別提有多顯眼了。
害怕自己搞錯了的狄簡沉著臉，快步上前檢查。
昨天格鬥課上還見到的是活蹦亂跳的五個學生，他可不想就放假了一天，就再也見不到那幾個給他夾肉的好學生了。
他還準備等他們分班後在繼續教他們更多的知識呢。
千萬不要發生最壞的事。
事與願違。
認真檢查了每一個卡扣後，他得出了一個他最不願意得出的結論。
面前的五個卡扣都是真的。
這幾個就是他當時親手遞給他們的卡扣。
卡扣的作用狄簡早已經告訴他們五個人，在他特意的囑咐下，正常情況下他們是不會取下來的。
——現在亂七八糟的掉到地上只能有一個原因。
有什麼他們沒有預料到，更沒有機會反抗的的事情發生了。
意識到這一點，狄簡立馬又聯想到了剛剛那陣奇怪的空間波動。
空間...突如其來的事...
答案很明顯。
他不知道那波動是因為什麼引起的，是他們遭遇的危險引發的，還是他們已經在危險裡自救時引發的。
——這是兩種不同的情況，救援方式也不太一樣。
第一種重點要向外廣泛的尋找，第二種重點是要在原地搜尋。
他知道目前的情況根本沒法拖，多拖一秒都有可能有每一個人都不願意看到的情況發生。
狄簡飛速向校長報告了情況，決定先留在原地尋找。他感覺剛才那陣空間波動不像是從外向內把人瞬移出去，而更像是從內向外的震動。
這種振動只能來源於一個不同的空間。
雖然知道這很有可能是為了攔住他的陷阱，狄簡還是決定在原地透過剛才空間波尋找那個不同的空間。
不為別的，他就有種直覺那五個人會在那個空間裡。
——嗡
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