臺下的科學家們一開始還試圖理解每句話的意思，但隨著上課時間拉長，他們的表情逐漸從專注變成了困惑。
終於，在布魯斯·李又一次用一段流利的中文結束了他的講解之後，後排有一位五十多歲的老教授舉起了手。
他說話的語氣很客氣，但聽得出藏著一絲不耐煩：“李博士，我們大部分人不懂中文，能不能請您全程用英語講解？”
布魯斯·李緩緩轉過頭，看向那位老教授。
他的表情變得嚴肅起來，甚至帶上了幾分被冒犯的莊重。
他放下雷射筆，雙手撐在講臺上，用義正言辭的語氣開口了。
“統一場論是用漢語釋出的。李斌先生的原始論文是用漢語寫成的。這門理論在其最深的本質層面上，與漢語的語言結構有著密不可分的關係。”
布魯斯·李繼續：“漢語是一門博大精深的語言。它不像英語那樣線性和邏輯主導，它在表達某些物理概念的時候，有著英語無法比擬的精確性和暗示性。有些關鍵性的物理直覺，只有放在漢語的語境中才能真正理解。翻譯成英語，就變味了。”
他頓了頓，目光直視那位提問的老教授：“所以我的課堂上出現中文是必然的，是不可避免的，是從科學研究角度出發不得不做的選擇。”
最後他補了一句：“如果你覺得我的教學方法有問題，歡迎你來講。我隨時可以把講臺讓給你。”
會議室裡安靜了好幾秒。
那位老教授張了張嘴，又合上了。
他看了看旁邊的人，旁邊的人假裝在看筆記本。
他又看了看前面，布魯斯·李的表情非常坦然，帶著一種“我是為了科學才這麼做的”堅定。
老教授最終雙手一攤，往後靠回了椅背上，什麼也沒說。
布魯斯·李在心裡默默為自己點了個贊。
此後這位老教授再也沒有主動提問過。
不僅他，其他幾位年紀較大的科學家也開始保持沉默了。
他們並非被布魯斯·李的“中文理論”所折服，出於一種更現實的考慮，大家來這裡是為了工作拿薪水的，犯不著跟一個由政府任命的專案負責人較真。
這個專案的成敗，說到底不在他們任何一個人手裡。
超導材料這種東西，如果真那麼好突破，也不會是人類科學史上懸而未決近百年的難題了。
既然上面派了一個連自己都不太明白自己在做什麼的負責人來統籌，那就一起糊弄著過唄。
反正經費管夠。
布魯斯·李很快察覺到了團隊氣氛的變化。
他不但沒有不高興，反而覺得輕鬆了。
既然大家都不較真了，他上課的時候就更放鬆了。
遇到不懂的地方直接跳過，用一句“此中玄機非三言兩語可盡”帶過去。
他知道臺下那些人也未必真的在聽，大部分人在低頭做筆記，但那些筆記有多少是真正有用的，那就不好說了。
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