突然提到了溫酒，讓溫酒忽然有些不自在。
4:［我覺得教室也是危險的誒。］
［……不可能吧，她之前不是說規則是平衡的嗎？
如果教室也是危險的，那就沒有真正的安全區了。］
4:［就是因為規則是平衡的，教室才不可能安全。］
4的思維截然不同：［不然教室自始自終都安全，那豈不是隻要待在教室就可以了嗎？
不可能有這種漏洞。只有，‘上課時教室是安全的’才是一個合理的規則。］
［好傢伙。］
［反轉了，感覺真是這個道理，@xxx你咋又要被打臉了。］
在評論思維發散前，貼主回覆。
【@4，因為記憶。
安靜這種死人的記憶是對不上的。
但是我問過二姐，她的記憶能對上。】
不等提問，怎麼確定二姐記憶的真假。
帖主就自顧自說。
【畢竟我看過安靜的帖子了，她在宿舍一部分的過去，和同一宿舍二姐的記憶可以對上。
而二姐在教室的記憶又和我本人可以對上。
我跟安靜兩個人的記憶拼湊起來，就可以確定二姐的記憶了…】
邏輯嚴絲合縫。
無懈可擊。
就算這樣、也有什麼地方不對勁。
溫酒細細思索著，就看見大片鮮紅從螢幕上冒t出來。
是紅色的感嘆號。
【！！！！！】
【等等！】
【我能看帖子確認安靜的回憶，那安靜本人也可以啊！
為什麼安靜變成死人後，記憶混亂的她沒有點開帖子確認回憶呢？
而且我拿了她的光腦她也沒有反應！
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……
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