換句話說，
中國學生之間先天性的階級差異和隔閡被最大限度地抹平了。
接著，阿爾弗雷德的語氣中甚至帶上了一絲不易察覺的讚賞：
“國情與社會結構截然不同，因此中國的基礎教育體系和美國的教育體系，本質上有著很大區別。”
“實際上，我和我叔叔都認為，”
“中國的教育相比美國而言，要更為公平。”
說到這裡，阿爾弗雷德察覺到對話有些偏離主線了。
他輕輕敲了敲桌子，將話題拉回：
“現在，先說回‘拉德利的天空其實很狹窄’這個問題上來。”
“你看，”
“我們中的很多人，其實都來自背景高度相似的家庭與環境。”
“從小被灌輸的理念。接受的訓練。接觸的圈層。乃至被刻意培養出的‘視野’和‘品味’，都大同小異。”
說著，阿爾弗雷德的嘴角牽起一絲淡淡的。帶著自嘲意味的笑：
“有時候，”
“看著周圍的同學，總能從一些人的身上看到自己的影子。”
“看來看去，”
“都是些似曾相識的面孔，缺乏真正的意外和鮮活感。”
“說實話，”
“這種感覺偶爾會讓人覺得...乏味，甚至有些壓抑。”
頓了頓，阿爾弗雷德收斂了些許外露的情緒，話鋒一轉：
“事實上，拉德利很多學生骨子裡並不喜歡寄宿制學校。”
“打個不恰當的比喻。”
“拉德利這樣寄宿學校有時就像一個裝飾華美的金色牢籠。”
對此，顧安委婉表達了自己的不贊同：
“阿爾，”
“這個比喻...是不是有點過於誇張了？”
“至少在我看來，”
“拉德利的生活還是相對自由的。”
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