“在這種情況下，”
“身為幼子的他，自然成為了家族首要放棄的物件。畢竟拉德利的學費和各種開銷著實不低。”
聽到這裡，顧安似乎有點理解，畫中少年那抹憂鬱的氣質從何而來了。
阿爾弗雷德卻是搖頭道：
“約書亞，不必同情這位‘菟絲花’。”
在這位“玫瑰”種種似有若無的“操作”和渲染下，拉德利的學生們對他的不幸遭遇報以了極大的同情，強烈的保護欲和憐惜感被充分調動起來。
當然，也可能是不願意失去這位賞心悅目的“玫瑰”。
於是，不知是由誰最先提議，發起了全校範圍的請願活動，強烈要求學校減免這位“玫瑰”的全部學費。
學校出於各種考慮，同意了。
然而，學費問題剛解決，這位“玫瑰”又不時流露出對學習。生活其他方面開支的憂慮與哀愁。
顧安恍然大悟：
“所以，就有了特設基金？”
阿爾弗雷德點頭：
“正是如此。”
這位最大的能力就是，他自己從不主動開口要求，永遠是一副柔弱無助。我見猶憐的模樣。
而他身邊的擁護者們，便會“自發地”。“迫不及待地”想盡一切辦法為他解決所有難題。
畢竟，在拉德利的學生們看來，能用錢解決的事，都不是事。
但是，對於當時的學生會主席來說，就很難受了。
此前“玫瑰”們提出的主張最多算是小打小鬧，這位一上來就是每年數十萬資金的無底洞式支出。
就這樣。
如同真正的菟絲花般牢牢紮根於拉德利這片肥沃的土壤，這位“玫瑰”不僅順利完成了學業，還成功進入了藤校。
進入藤校後。
憑藉各項獎學金以及昔日擁護者們持續不斷的“資助”，這位“玫瑰”更是一路高歌猛進，以優異成績畢業。
最終。
憑藉出色的成績。卓越的（或者說，善於利用資源的）“才能”，以及那副令人心生憐惜的容貌，他成為了一位相當出色的外交官。
聽著阿爾弗雷德的講述，顧安也不禁為這位“玫瑰”的“英勇”事蹟咋舌。
當他再次凝視那幅畫像時，突然意識到，
所謂的憂鬱就只是一場幻覺。
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