“導盲犬！”
隨著這三個字說出，教室的喧鬧安靜下來。
許平沒管這些，依舊自顧自的解釋。
“全世界不管後天還是先天，所有的盲人數量加起來有5000萬。”
“而導盲犬的數量卻只有2萬。”
“這其中可是高達2500倍的需求差異。”
“這時候，就該導盲人出現了！”
“不僅能夠彌補上導盲犬與盲人之間的巨大數量差距。”
“而且更重要的是……”
“培養一隻導盲犬所需要的金錢大約為20萬，而導盲犬的服役時間也就六七年左右。”
“但是導盲人呢？”
“只要每個月工資合適，一個導盲人能幹三四十年。”
“更重要的是，申請導盲犬非常麻煩，而想要找一個導盲人，只需要面試透過，上午面的試，下午就能上崗。”
“這樣。”
“數量稀少的導盲犬不用被大量的盲人搶來搶去。”
“培養導盲犬的人不用焦頭爛額的思考怎樣培養出更多導盲犬。”
“沒工作的人也有了工作成了異盲人。”
“盲人更是能有一個遠遠比導盲犬通人性和聽話的導盲人陪著與輔助。”
“可謂是……四贏啊！”
“聽懂掌聲！”
那個提問題的同學下意識的開始鼓掌，因為他覺得許平說的好有道理呀。
而他這一鼓掌，其他人的底層程式碼都被觸發了，那就是聽到別人鼓掌時，自己也會下意識的鼓掌。
一時間，教室內掌聲陣陣。
幾秒之後，掌聲逐漸平息。
許平繼續說道，“同學們，我剛才不只是給你們整了一條就業的前途，而是在為你們開闊一種思維。”
“不只是找工作，其他事情也是，你們的思維不要太過侷限，那樣只會束縛住你們自己。”
眾多同學若有所思的點點頭，別管聽沒聽懂，別管是不是真的有所思，反正這個時候點頭就對了。
接下來，又是有同學站起來問了許平幾個問題，許平也就隨便回答，想到什麼回答什麼。
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