“那你喜歡好一點的還是壞一點的?笨一點還是聰明一點的?”
“我......”這個問題算是問到白宣了,“我也不知道。”
明芋興沖沖道:“不知道?那我教你。”
白宣有些好奇。
這種事情要怎麼教?
“你怎麼教我?”他問。
明芋鄭重其事地清了下嗓子:“你跟著我回答。”
這句話一齣,白宣就已經預料到肯定不是什麼好話。
但是他還是說:“行。”
先聽聽是什麼話,他再選擇跟著說或是不說。
“我這麼問的情況下,你就應該說‘我喜歡你這樣的’!”明芋說著,嘴角得意地上彎。
“......”白宣無語地瞥向一邊。
他就知道會是這樣。
“好了,我們現在重新來一遍,你喜歡什麼樣的女孩子?”
“我喜歡不會說話的。”
明芋像一隻炸毛的貓:“不是這樣的!你要說喜歡我這樣的!”
前面的同學默默轉頭看了一眼。
秦敏那三人也往後面看了一眼,但是沒有說話。
白宣的視線與前桌交匯時,眼神變得有些無辜。
好像是在說“不關我的事”。
“噓,噓。”白宣豎了下食指,又指了指前方的時鐘,“要上課了,小聲一點。”
“那你先跟著我說。”
白宣又鄭重地“噓”了一聲,說:“在說這些以前,我有事情要問你。”
“什麼事?”
明芋剛問完,物理老師便抱著教材進了教室。
預備鈴敲響,還有兩分鐘就正式上課了。
“同學們沒有吃完早餐的趕快吃,今天我們爭取結束力學部分的內容,我們班的進度比我預想的要慢,所以我可能會講得比平時稍微快一點,大家一定要集中精力,不要掉隊。”物理老師說。
聽完老師的話,白宣輕輕呼了口氣。
。了學熱習學始開要便步一下,束結學力
。現浮後其隨便式程方些那,字個幾這現齣一裡海腦,爛瓜滾得背經已他等等數常曼茲爾玻。程方態狀氣際實。程方態狀氣想理,了過習學程課的上網隨跟就早他點識知的節章論理氣
......嘛在現
。錯不也習溫習溫象印下一深加再
。雅大傷無也習溫不
。道問宣白”?呢利便的你“
”。裡這“:利便的彩沓一出面裡屜從芋明
。張紙的尾末下撕是都次每乎似,同不眾與些有法方用使的人主且而,些一薄要的買新比顯明度厚的利便
。袋腦的兒人小個兩了畫筆中的黑用,上頁首
。髮長的直筆是個一,髮短的卷微是個一
。髮頭縷一的己自起邊一,畫圖的頁一這著看邊一宣白
。態狀的曲彎微微了復恢又,時手鬆,直變時限極到扯拉被,度弧的微輕著帶髮
。度卷點一著帶就生天髮頭的他
。笑微在,著揚上都角側兩的兒人小個兩
。芋明下一了看宣白
。笑他衝抿芋明
。道問他”?嗎字寫以可我“
。貌禮較比下一問是還,西東的己自是不竟畢
”!嗯“:頭點了點地重重芋明
。頁一下到翻,頁首起掀宣白是於
。麼什著寫面上在,眉凝,筆起拿
。看他著盯地笑,腮著託手一芋明
。看好真子樣的真認而為因白小
。二為分一林叢的茂將,溪小的長長條那的下而蜒蜿勢山著順,裡林雨納佛阿像,痕疤的淺淺條一有梢眉左的他
。晶冰結凝季冬,急湍流水季夏:景的觀壯加更了構溪小的大偉,看空上林雨從
。流溪條這歡喜很都直一芋明
?呢的來裡哪從是痕疤的他是可
?外意為因是還?嗎的摔己自是
。了好就的形而為因是痕疤條這的他果如,呀哎
。上他在隨跟地遠永,分部一那的己自著帶會就痕傷樣這
。記印的上他在留是
。了失消漸漸卻容笑的上臉芋明,裡這到想








