“你覺得呢？”
杜處長這句話一出來，許知微低頭又看了一遍那份計劃。
二十四個人。
一個月。
來自不同試點單位。
有軍醫，有指導員，也有班排骨幹。
表面看，是把這段時間零散做的培訓正式化。
可真要做起來，問題比之前大得多。
“我可以負責。”
許知微抬頭。
“但這個名字得先改一改。”
杜處長挑眉。
“基層心理骨幹有什麼問題？”
“容易讓人誤會他們培訓一個月以後，就能處理所有心理問題。”
“那你覺得叫什麼？”
“基層心理識別與轉介骨幹。”
旁邊方政委聽完，點了點頭。
“這個更準。”
“他們學的本來就不是治。”
許知微繼續道：“一個月也不可能把二十四個人教成心理專家。”
“真正要教的是三件事。”
“看得出不對。”
“知道什麼不能自己處理。”
“知道該往哪送。”
杜處長盯著她看了幾秒。
“你這人怎麼每次第一件事都是給自己減任務？”
“不是減。”
“是把邊界先劃清楚。”
。面後到翻劃計把微知許
”。會不們他是不的煩麻最，楚清劃不是要“
”。了會己自得覺們他是“
。了來出不笑都人個幾裡屋，來出一話句這
。句一後最見聽，來進好正任主韓
”。贊我個這“
。下坐子椅開拉他
”。想上理心往先都悶疼頭麼什就，次幾了學人有經已在現“
”。易容更去回，死釘界邊把不是要，月個一訓培真“
。道一了劃上劃計在筆拿長杜
”。行“
”。改以可字名“
”？呢容“
。答回刻立有沒微知許
。遍一了過裡子腦在況的到月個幾去過把
。題問眠睡
。恐驚後練訓
。避迴傷創
。親喪屬家
。家想兵新
。狀症
。為行擊攻
。查篩練訓危高
。久很講能都來出拿獨單個一每
。的論理學來是不人個四十二可
”。別識學只，週一第“
”。化變看“
”。全安和緒、練訓、飯吃、眠睡看“
”。話談學，週二第“
”。問麼怎“
”。停度程麼什到問“
”。說能不話麼什“
”。同協和介轉學，週三第“
”。醫軍找先候時麼什“
”。訓停要需候時麼什“
”。報上上馬須必候時麼什“
”？呢周四第“
。問長杜
”。實“
”。案答訴告前提不，境給“
”。斷判己自們他讓“
。頓了頓微知許
”。項一有要還後最“
”？麼什“
”。會不說就，會不“
。愣一長杜
。了笑先而反委政方
”？教要也這“
”。教該最“
”。道知不是不的險危最層基“：道微知許
”。理還道知不是“
”。多得強論結給強勉比，級一上找時及能，候時的準不拿“
。頭點任主韓
”。核考進放得條這“
”。去出轉意願不願，況定確不到“
。非全目面得改被案方養培的來原，午下個一
。半大一掉砍課論理
。去進了加斷判場現和擬模
。掉刪接直欄一那”握掌語業專“把至甚微知許
。豫猶些有事幹輕年
”？考不都語個一“
”？麼什做它考“
”。識知業專點道知得總“
”。道知以可“
”。格合不合他斷判詞名多出得背拿不但“：道微知許
”。要重語個十背比，人的險危個一現發確正能他“
。眼一了看長杜
”。去進寫也話句這“
。點八上晚快經已，時來下定稿初劃計
。等頭盡廊走在靠舟硯裴見看就，室議會齣一微知許
。盒飯著提還裡手
”？了來麼怎你“
