被點中的人一臉驚喜，他嗎？
被點中的人激動地問了自己的問題，黎訴也快速地給他解答了，換下一個人來提問。
等想提問的人都問完了後，大家都一副學到了的表情。
黎大人真好，還把這樣的方法教授給他們了。
這個阿拉伯數字實在是太簡潔了，數字少的時候還不太明顯，到數字多了之後，那可太清楚了，就展現出阿拉伯數字的優點來了。
而且就那麼十個數字，可以表達任何數，只需要進行組合，多大的數一眼看去就都會很清楚，主要寫起來還簡單。
“黎大人，我們明白了！”
當稅收這裡的賬目用了這樣的方法，逐漸地，其他地方也會換成這樣的記錄方法。
不過這個過程需要時間，需要現在這裡實驗結束，確確實實地讓眾人看到，這樣的方法是可以幫助大家更好處理數目問題的時候，會有人自己過來學習的。
目前這裡也是剛剛開始使用，想要在其他人面前展現出來這樣的好處，還需要一點時間。
到時候也不需要他來教，讓己經學會了其他的人來負責教就行。
黎訴：“既然明白了，今天就試著用阿拉伯數字來代替那些數，如果怕自己忘記的，可以抄錄下來對照著多看看。”
一聽黎訴說可以抄錄，眾人立即找筆墨紙張，生怕自己晚了一步。
他們有一種預感，以後這種方法會很重要，如果學不會這種方法，很難在這裡待下去。
這可是黎大人拿出來的東西，想來不會簡單。
看看上一次黎大人弄出來的是什麼？那可是登上了觀風報，讓眾人崇拜的物件！
現在黎大人親自教他們，他們一定要趕緊學會。
教完阿拉伯數字之後，多餘的黎訴就沒有再教了。
黎訴想著等他們先把今天教的東西全部都消化了，可以完美地融會貫通，實際地用熟練了後，再教其他的東西。
等眾人去用心學到的方法做往常要做的事後，黎訴就去了放著所有賬目的庫房裡面去了。
這件事他沒有故意瞞著其他人，但也沒有首接告訴其他人。
戶部稅收部門這邊己經被新知識蒙了雙眼，他們在爭搶著看誰是最先把新知識學透，都沒注意到黎訴去了什麼地方。
黎訴看東西的速度極快，快速地翻閱，所有賬目在他眼前過了一遍，對得上對不上他一眼就可以看出來，腦子裡面能立即把所有賬目記下並且在腦子裡面核算一遍。
這裡面賬目非常多，滿滿當當的幾十個大書架上面全部都是賬目。
不過對於黎訴來說，他不是要一下子把這些東西全部看完，他只需要找出一個有問題的賬本就行。
只要發現一個有問題的地方，順藤摸瓜就可以把所有有問題的賬本都找出來，不需要把所有的賬本都自己看一遍。
黎訴第一天去看的時候，確實沒發現問題，但他後面依舊會去看。
整個戶部，除了張答信之外，其他人也不知道這裡的賬目有什麼問題，所以見到黎訴去放賬本的庫房，大家都不覺得有什麼問題。
？嗎的常正很是不這，況目賬的年往下一解瞭多要想，的到乍來初人大黎
。用人到找沒是但，去下不待部戶在訴黎讓忙幫人個幾找想然雖信答張
